课程回顾│Susan泥塑工作坊回顾

施泰纳将人智学描述为“认识到一个人的人性”。最需要这种认识的，莫过于那些和人有关的领域，莫过于我们与其他人一起工作和生活的地方。华德福教育的创始人鲁道夫·施泰纳提倡教育应是一门艺术，因为艺术跟人的感觉息息相关，通过艺术和艺术化的教育不仅直接丰富儿童的精神生活，培养健康的心灵和生活理念，而且能让孩子亲身体验把理想变成现实的喜悦。因此艺术性的活动在华德福学校的教学里占了很重要的地位。

如今，电子技术让一切都呈几何倍数地变化着；我们的生活，变得越来越快速，越来越散乱。泥塑，作为雕塑的一种重要形式，在现今快速纷乱的社会中，可以帮助我们平衡生活。通过泥塑，我们可以把抽象的思维转化为意志力表达出来，在思考的同时锻炼我们的意志力。也因如此，在华德福的教学大纲里，泥塑课是非常重要的一个独立科目。

为期五天的Susan老师的神圣的“七”：地球演化史和人生自传——泥塑工作坊课程圆满结束，在这里，我们简单回顾一下。

DAY1

理论部分：上午Susan老师为我们讲了地球演化史，以及0-7岁孩子们的画，和画对应的意识形态。还为我们讲了0-7、7-14、14-21这三个阶段孩子们发展的是哪部分，孩子们的表现后面在发生着什么，作为家长和老师我们应当怎样做可以帮助到他们。

艺术部分：我们捏了人生的七个阶段，从出生一点点长大，有了更多的兴趣，发展其中几个兴趣，然后我们孕育着什么，慢慢的我们从原来向外的探索转向向内，再向内收，继而我们内心有了一些什么，到最后我们有了美丽的花纹。和最初有些相似、有些不同，一种微妙的感受。

理论部分：下午Susan老师为我们讲了为什么需要艺术，艺术带给我们什么样的力量。

艺术部分：感受理性的“直”。

DAY2

理论部分：地球演变的七个阶段，以及我们现阶段所处的时期特点。

孩子们需要体验先前的那些体验（那些纪元的记忆），所以华德福课程里会在与孩子意识形态相对应的时期安排农耕课、烘焙课等。

艺术部分：体验凹凸的形，做了动物的造型。

DAY3

理论部分：七大星球的品质，以及七个生命历程。我们是从土星、木星、火星、太阳、金星、水星、月亮这个顺序一步一步入世到达地球上，并从各个星球上获取相应品质的力量。

艺术部分：感受站立在这个地球上的姿态。

DAY4

理论部分：入世后在七大星球的影响下，我们会经历人生的七个阶段，Susan老师为我们讲解了每个阶段的特点。

我们还就下面的三个问题进行了思考和分享：

1、原生家庭为你打下哪些好的基础？

2、原生家庭给你带来了什么样的痛苦？

3、在你的人生中，哪些是你想要改变的？

艺术部分：感受了人的面部三元。

DAY5

理论部分：人死后会经历什么？

艺术部分：做出一个你最喜欢的姿态。

美好的时光总是短暂的

期待下次的相遇