学用系列｜“飞书”+OKR表格，项目协作学习效力倍增
项目学习的学程管理涵盖师生参与学习的各个环节，例如学生课前学习、记录笔记、完成作业、课后学习等；教师控制学习过程中投入的程度；师生选择合适的学习方式，如自主、合作、探究等。
学程管理的难点在于学习的阶段组织管理和学习者自主学习的时间调配。不少语文项目学习涉及线上线下与较长的时间跨度，师生之间、生生之间通过网络沟通交流如果没有明确的管理制度与沟通要求，很有可能导致项目学习过程推进缓慢而低效。同样，学生的学习自律意识也并非一蹴而就，如何通过有效学程管理策略来实现学生混合学习的“行为养成”是重中之重。
如何培养学生团队线上协作行为，目前市场上有不少工具，这里我们分享运用“飞书”构建线上学习社区的小案例。
飞书是一款字节跳动（是的，就是抖音和今日头条母公司）推出的高效办公软件，非常适合团队间的即时沟通，还有在线文档以及云盘，日历等位一体的多功能应用。用户使用这款软件能够体验到办公的效率和便捷的操作，在线办公不限时间，地点，线上交流毫无障碍，企业文件的发送，传输可共享和提醒，在线拨打电话交流还有好友添加工功能，有消息马上提醒，状态实时了解。新版更是支持思维导图笔记（可以看作是幕布的飞书版本，毕竟幕布也是字节的产品，自家人不客气了）。
之前胖胖老师也已经安利过利用“飞书”进行整本书阅读的实践案例，感兴趣的小伙伴可以看看这里。
不同于传统学习管理中指令式的管理方式，在项目学习中我们采用的企业项目管理中较为常见的OKR（Objectives and Key Results，即目标与关键成果评价）策略，即以解决项目主问题为目标设计一连串相关的子项目与相关的阶段关键成果，并利用“飞书”云文档提供的甘特图、泳道图等可视化工具助力整个项目的有序实施。学生在项目学习中，不但能获得项目相关的知识库（含图文、微课等）支持，还能得来自项目管理系统的提示，通过可视化图表了解项目整体进度与自己在项目中的参与情况，利用探究社区环境强化学生自主学习的内驱力。
例如在“墨梯之声·献给百年市三情话 ”的语文项目学习中，教师可以通过“飞书”发布线上问卷、实地走访等真实情境任务，指导学生确定现代诗歌学习项目的主题，评测学生对于项目所需相关知识与技能的掌握水平，聚焦学生难点来设计项目学习的路线图，在社区知识库添加相关示例图文或是音视频资源，帮助学生扫除项目学习中的知识点盲区，提供学生任务列表、泳道图来明确其在项目各阶段的子问题与小组学习要求，运用等评价工具实现对整个学程的有效管理，让学生在探究社区的管理驱动下实现学习力的提升。
小结与邀请
“飞书”提供了一站式项目协作学习的应用平台，相信值得正在为项目学习管理与协作沟通而头痛的小伙伴们尝试一下。
扫描下方的邀请二维码即可免费使用。