灵活、率真的语言 |《小小烦人精》毛思琪 / 开普饭

社团星辉

《天天读写》2021.7

小小烦人精

天津市静海区大邱庄镇大屯学校八年级（1）班

毛思琪

2018年夏天，我家添了一位新成员，一个超级宇宙无敌爆炸烦人的小烦人精——我的妹妹。

【开篇点明题目含义，运用当下网络用语“超级宇宙无敌爆炸”突出妹妹“烦人”的强烈程度】

俗话说得好，二胎家庭家家有本难念的“精”，而我家这“精”着实让人头疼。烦人精真的很讨厌，她总在我写作业时拿着笔在我的本子上乱画，一边欣赏着她的“大作”，嘴里一边嘟嘟囔囔地说着：“好看，好看，真好看！”当看到被烦人精摧残的不忍直视的作业本时，我真想把她那圆圆的脸蛋掐成红苹果！

【“小烦人精”的烦人表现之一——“我”写作业她捣乱。通过她的动作、语言、情态及“我”的心理描写表现人物】

小烦人精真的很讨厌，每当我睡得正香时，她就会像集市上卖菜的叔叔阿姨一样，大声地吆喝道：“姐姐！姐姐！姐姐、姐姐！”被她吵醒后带着起床气的我，总会对着她的小屁股来上那么一脚。其实根本就没怎么用力，但是每每这时，她就会一边装哭一边喊着：“姐姐欺负我，姐姐欺负人！”见没人理她，又使出摸爬滚打之计来引起大家的注意。然后被惹烦的爸爸妈妈就会批评我这个“施暴者”。更气人的是，这时达到目的的烦人精就会露出满意的笑容。

【“小烦人精”的烦人表现之二——“我”睡觉时她吵闹】

小烦人精虽然讨厌，但她总能给大家带来快乐。【语意转折，巧妙过渡】每次听到音乐时，那小手摆的，小屁股扭的，别提多可爱了。虽然我总是欺负她，但是小烦人精有什么好吃的还是会第一个拿给我。可真是我虐妹妹千百遍，妹妹待我如亲姐啊！

【“小烦人精”的可爱表现之一——天真活泼，懂得分享】

随着她渐渐地长大，我越来越觉得她不仅可爱，还让人感到温暖。有一次，我因为考试成绩不理想被父母批评了，当时非常难过和失落，坐在床边掉眼泪。妹妹看到后拿来一张纸巾，给我擦眼泪。然后挡在我身前，对着爸爸妈妈说：“不要再说姐姐了！姐姐都哭了！不许欺负姐姐！”我的内心特别感动，注意力也不在爸爸妈妈的话语里，所有的委屈仿佛瞬间都释然了，只记得妹妹的好。我觉得平日里自己真的是太过分了，不应该对妹妹那么凶。心里的愧疚使我的眼泪像断了线的珠子。妹妹听到我哭的更伤心了，转过身来抱住了我。那一刻我竟然觉得那不到一米的小身子有着一米八的安全感。【两个数字，形成强烈反差，突出妹妹对“我”的重要性】

【“小烦人精”的可爱表现之二——知道心疼别人】

小烦人精，我想告诉你：你就像春天的微风，夏天的可乐，秋天的苹果，冬天的太阳。谢谢你出现在我的生命里，带给我快乐，让我的生活变得甜甜的，在我失落的时候给我温暖。每当我遇到困难的时候，我就会想起你来激励自己，想给你做个好榜样。

“小烦人精”请记住，无论我平时对你有多“刻薄”，多“凶悍”，但你要知道那都是假象，姐姐是爱你的，姐姐永远是你坚强的后盾！

【总结上文，升华对妹妹的感情，揭示文章主旨】

(指导教师：周启勋)

赛作文点评

姐妹之间,既爱又恨,既矛盾又依赖，如何表现这种复杂而微妙的关系,本文有不少地方可圈可点：

1.命题巧妙。“小小烦人精”，制造悬念、吸引读者，更重要的是反映了姐姐对这个既讨人烦又可爱的妹妹的精准评价。

2.取材自然。姐姐“我”写作业，妹妹捣乱；“我”睡觉，妹妹吵闹；妹妹有好吃的，与“我”分享；“我”遭爸妈数落，妹妹安慰“我”。这些日常表现，平凡、真实，生活气息浓厚。

3.结构清晰、完整。文章前半部分写妹妹的“烦人”，后半部分写妹妹的“可爱”，结尾部分议论抒情，抒发对妹妹的赞美、感激、疼爱之情，先抑后扬，收放自如。

4.描写细腻。在充分考虑人物的年龄、身份等特征基础上，人物动作、语言、情态、心理等描写，写得具体可感。

写法借鉴：灵活、率真的语言。语言是为表情达意服务的，为准确表达姐姐对妹妹的感情，本文在语言方面有不少可取之处：

1．选用网络用语。如“2018年夏天，我家添了一位新成员，一个超级宇宙无敌爆炸烦人的小烦人精—我的妹妹”，其中“超级宇宙无敌爆炸”是当下青少年中流行的网络语言，意思是非同一般、超出想象。网络用语，增强了文章的趣味性和现实感。

2.巧用生活用语。如“每次听到音乐时，那小手摆的，小屁股扭的，别提多可爱了”，句式灵活，口语化明显，人物形象传神，很有生活趣味。

3.适当仿词、仿句。如“俗话说得好，二胎家庭家家有本难念的“精”，讲“经”改为“精”，既运用了常见俗语，又符合文章语境的需要”；再如“可真是我虐妹妹千百遍，妹妹待我如亲姐啊”，把“生活虐我千百遍，我待生活如初恋”（原意是不管生活中遇到再多的不如意，我们都要克服它，对生活的的热爱就像对待初恋一样有热情）一语做了适当的改造，突出了妹妹对“我”的真情。

4.考虑语境需求。如“小烦人精，我想告诉你：你就像春天的微风，夏天的可乐，秋天的苹果，冬天的太阳。”运用排比、比喻手法盛赞妹妹的可爱。“可乐”“苹果”之说，取材于小孩常见、熟悉的事物，充分考虑到了语境实际需要。

（点评教师：徐东祥）