学前训练：听知觉能力（一）听觉注意

钱志亮老师的《人学早知道——儿童入学必备的八种能力》学习笔记：听知觉能力（一）听觉注意

学习笔记的体系框架

继续学习钱志亮老师主编的《入学早知道：儿童入学必备的八种能力》（简称“该书”）这本书。下面是核心内容框架：

本篇为听知觉能力中的第一个能力：听觉注意的学习记录。

听知觉能力学习框架

该书中，儿童入学必备的八种能力的第二个能力——听知觉能力，分为下图中的6个部分来介绍，我按照这个顺序来认真学习。

听知觉能力（一）：听觉注意能力弱，精神涣散常出错

1.听觉注意能力是个啥？

该书给出的解释：

听觉注意能力指对有意义的声音刺激的选择与集中的能力，也叫听觉专注力，实际上是倾听的能力。

2.听觉注意能力弱有啥表现？

（1）充耳不闻，家长说的话等于耳边风；

（2）平时和别人讲话很少有目光交流，严重的甚至眼神发飘，不敢与人正视；

（3）不等别人把话说完就打断别人；

（4）听他人讲解时显出不耐烦的样子或东张希望；

（5）听课易分心，做小动作；

（6）老师提问时，常答非所问；

（7）老师布置作业常听漏听错；

（8）写作业时，细微声音就转移注意力。

3.如何检测听觉注意？

该书指出，家长可通过漏数的方法判断孩子的听觉注意能力发展水平。

方法：以1数字/秒的速度，从1数到30，中间随意漏数10个数，孩子听到漏数的数，就拍手一次。

检测结果：

（1）如果孩子能听出8个漏数的数，说明听觉注意能力较强。

（2）如果孩子能听出6个，说明孩子的听觉注意能力一般。

（3）如果孩子听出6个以下，说明孩子的听觉注意能力较差。

4.如何强化听觉注意能力？

该书给出了一些游戏训练示例。在开展训练时，需要做到以下几点：

（1）为孩子提供一个安静的环境，尽量减少无关刺激和干扰。

（2）在提出训练任务时，语言要明确、具体，确保孩子真的理解所要进行的学习或训练。

（3）任务设计应遵循由简到繁、循序渐进的原则。

（4）最好选择孩子感兴趣的活动，以游戏的方式进行。

该书给出了三个游戏示例：

游戏一：你听到了什么

玩法一：和孩子在家里一起闭眼听各种声音，包括流水声（有点浪费水是吧）、街上的嘈杂声、楼道走路声等，鼓励孩子既能倾听房内声音，又能倾听房外声音。

玩法二：带孩子去户外，闭上眼睛倾听车辆声音，或动物园内听动物叫声。（确保安全）

游戏二：看谁听得多

方法同上，看谁听到的声音多、准确。

游戏三：看谁模仿的像

要求孩子闭上眼睛或背对大人，大人拍手、击鼓、敲击等，问：你听到了几下声音？能不能把刚才听到的声音拍出来？等等。

该书给出了多个相似示例，如下几幅图。感兴趣的可以入手该书看一看。

最后，该书提到：

家长应为孩子营造一个轻松、安静、和谐的家庭氛围，有意识的用亲切、自然的声音，轻声、低声与孩子交流，从而提高孩子听觉能力的敏感度。