精文馆‖丁熠辉《我与书房的故事》评析

我与书房的故事

约读书房靖江校区 丁熠辉

静谧的夜,从窗口用望远镜来观察这条繁华的大街,却在某一个角落发现了那样几个醒目的大字——约读书房。它似一个回忆的钩子把我勾入了记忆的大门......①

记得第一次来,是因为妈妈的一个朋友在这里上课。迈着不情愿的步伐来到了书房的门口,脑子里还有着各种题。哎(唉),要不是这课,昨天就可以做完了,(。)推开玻璃门,闻到一种香。(,)这种香不是饭店中大鱼大肉的令人起了馋心的香,也不是花店中各种鲜花竞相开放的那种沁人心脾的香。(,)而是一种书香,(。)那种散发着圆(原)木的味道似乎消散了一点心中的怨气。

老师这次讲的是《明朝那些事儿》。老师的课十分动听,PPT也做的十分完美。仿佛那些到了后面书中的人物都活了,在上演着一场戏剧。可能是我不太了解历史吧,有许许多多听不太懂的地方,那一个个人物的名字和称号更是让我头昏脑涨。让我比较难注意力集中。下课后,我带着一丝胆怯找老师想让他帮我讲解一下。“老师,我对历史不太懂,您能帮我讲解一下这本书的故事背景吗?”老师爽快地答应了,在老师讲解的过程中我似乎感到了老师的亲切、(,)开始为我绘声绘色地为我解开心中的一个个疑团(,在老师讲解的过程中我似乎(明显)感到了老师的亲切)。头昏脑涨的我瞬间茅塞顿开,心中的那一层疑云瞬间消散。

从此,我开始喜欢上这个地方②,感觉到它既像补习班能够给我带来知识 ,又像游乐场给我带来欢乐③。原本上课腼腆的我,变得积极举手发言。周五,连回家吃零食的时间都被我拿来写作业在,只为了不耽误上课的时间。周六周日,我总是在第一时间将书房发的书迅速看完④。我想,我这样的变化都是因为约读书房。

我曾经幻想过,如果“约读书房”的“约”改为“随”多好!这“随”可不是随随便便,而是随时随地⑤,这样就可以满足我来这里上课的渴望了!

“约读书房”这个神奇的地方,让我们在周末相约这里!我就这样盼啊盼,盼着每个周末可以来到这里。这,就是我与书房的故事!⑥

评析:又是一篇“我与书房的故事”,关于“故事”我们已经说过了,要有一个完整的事件,并且,一定是有意义——至少有意思、实际上要有趣味的事件。我们看看丁熠辉小作者怎么讲故事的?

一、开头,句①“它似一个回忆的钩子把我勾入了记忆的大门......”用倒叙的结构设计开始,很符合讲故事的手法,“起”得不错。

二、句②“从此,我开始喜欢上这个地方”这一句话,大家是不是觉得很熟悉?“从此,王子和灰姑娘过上了幸福的生活……”那是很多童话故事结尾的句式,我读到这里不由地进入那种熟悉的感觉——难道,故事到此结束了吗?但是前面记叙的“老师讲解历史”实在不像一个故事呀。

三、句③“感觉到它既像补习班能够给我带来知识 ,又像游乐场给我带来欢乐。”对书房的印象,这是内心感受,不是故事啊。

四、句④“周六周日,我总是在第一时间将书房发的书迅速看完。”说实话,看到这里我有一种说不出来的担心,我担心什么呢?——幸亏很快看到了下面的话,我才不那么顾虑了,句⑤“这“随”可不是随随便便,而是随时随地”,是啊,阅读就是要形成一种习惯,涵养一种心态,萌发一种气质。阅读怎么能像赶任务?阅读为什么一定要到课堂上?

五、结尾,句⑥“盼着每个周末可以来到这里。这,就是我与书房的故事!”与句②相比,这反倒不像一个故事的结尾了,作为抒情散文的结尾或许更合适。

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