怎么摆脱把孩子教成了死猪不怕开水烫的困境？孩子的内心需求原来这样简单，速读速记分享
早上听罗胖启发俱乐部，怎样做一个“产品”。说到北京十一学校李希贵校长最近研发出了一个产品，教老师怎样利用黑板，最后研发出来的这个产品。没有长篇大论，只有这么非常简单的几条：
1. 检查板书字号大小，确定坐在最后一排的学生能看得清楚；
2. 利用上半部分，只有确定后排的学生不会被前排的同学挡住时，才使用黑板的下半部分；
3. 列出上课计划，将要讨论的问题写在黑板上，这样，你对这些问题做出回答时，学生仍然能够看到问题；
4. 在黑板上写字，背对着学生时，不要再讲课；
5. 尽量在课前在黑板上写好板书的内容，以使学生对将要上课的内容纲要有个大致了解；
6. 将学生的话写在黑板上；
7. 让学生有机会在黑板上写字；
8.慎用黑板擦，在擦去学生所说或所写的观点之前，应进一步强调这些观点的价值。
一边听，一边感叹，这才是教育工作者应该有的姿态。
自从2019年，全国各地就出现了大品牌倒闭跑路的消息，2020年上半年的疫情更是成为了压死骆驼的最后一根稻草，一些线下培训机构再也撑不住了。
陆续跑路，关停了很多机构，其中最让人称赞的是迪士尼英语，没有闭店前还在推销课程、续费，再捞一把的想法，而是认真负责的处理了闭店退费事宜。
再对比一些大品牌，简直就是业界良心了。
比如优胜教育，早上看了昨天创始人老板在线直播向家长、老师、合作伙伴说明情况的录播视频，感触很多，也许陈老板确实是英雄，也想负责，但是现实情况不允许，所以一步一步到今天了。
看起来，有逻辑，但是站在教育工作者的角度来说，是交代不过去的。
剧本没写好，演技也不精湛，说半天不容易，很辛苦，2位创始人都因为工作身患重疾，自己一边直播一边咳嗽吃着药。
话说，您几位身体都这样了，还能好好工作吗？资不抵债，口碑没了，也不清楚有没有研发出什么好的学习课程、专利，还有翻身的机会吗？
企业也是生物，有生老病死，有寿命，期待优胜教育有个完满的结局吧。
继续说北京十一学校李希贵校长，真正的教育家，始终把教育的主体孩子放在第一位，所有的教学安排都是为了让孩子有一个好的未来，既照顾了整体，又兼顾了个体。一个小小的黑板的利用都有这么讲究，其他方面呢？
心法对了，就会一法通，万法通，慢就是快。
经常有家长咨询说我们家孩子，学习不主动，成绩不好，也不爱看书。然后，我给支招，你得多肯定，多表扬，多鼓励啊。比如，你买书一定要买孩子感兴趣的主题，小一点的孩子一定要买图画多文字少的书，比如《神奇校车》，有四个版本······
有的家长就说了，对啊，我就是这么做的啊，可是孩子还是那样，没改变啊。
好吧，我最怕不反思自己，总觉得自己对，或者总不认错的家长，孩子不可能喜欢学习，亲子关系也不会好。
前边咱们分享过马斯洛的心理需求金字塔，他认为人作为一个有机整体，具有多种动机和需要，包括生理需要(physiological needs)、安全需要(security needs)、归属与爱的需要(love and belonging needs)、自尊需要(respect & esteem needs)和自我实现需要(self-actualization needs)。当人的低层次需求被满足之后，会转而寻求实现更高层次的需要。
事实上，有些需求是同时发生的。尤其是一般孩子的生活环境生理需求和安全需求不成问题的情况下，爱与归属，尊重需求就显得更明显了。
可以肯定的是大多数家长是爱自己孩子的，但是也不可否认，有些时候家长并不能区分自己爱孩子的方式是出于自私的想法，还是真的为了孩子好。
是什么导致的呢？
就是边界意识。
由于孩子在婴幼儿时期，对外界环境的依赖程度很高，需要家长精心照顾，才能有机会生存下来，这就养成了依附的关系和心理。
但是孩子作为一个独立的个体，在2岁左右会出现“我”的概念，自我意识开始萌芽，开始区分，我和你的关系，开始探索自己和世界之间的边界。可以理解为，人生的第一个逆反期。
在还在6、7岁，孩子认知能力增强，也开始可以自己照顾自己，开始有独立生活的能力，似乎孩子没那么听话了，这会儿开始第二个逆反期。
在还在10岁-12岁，孩子认知能力更强，独立能力更强，青春期荷尔蒙的作用下，更加想独立，在古代这个年龄可以结婚生子了。人生的第三个逆反期。
每次逆反期都是孩子走向独立的重要分水岭。孩子很想知道，大家之间各种关系的边界在哪里，怎样才可以把事情做满意。
是以自我为中心，还是以别人为中心，或者是以强者为中心？孩子不清楚，需要环境给予反馈、习得。
在能够互相尊重的环境里，孩子逐渐有了边界意识，触摸到了边界，我的书包，我的房间，我的手机，你的，我们的，你们的等等各种概念、应用场景。
在没有边界的关系里，孩子一直被控制，被迫接受学习、做家务、做各种事情，他（她）也逐渐学会了，作为强者可以控制弱者的实际行为。等自己有孩子了，大概率也会强迫控制孩子。
在经常面对自己不喜欢的事情学习时，孩子由于你没有尊重他（她），所以也就开始不尊重你，开始不自重。
自重真是一个好的词汇，但是它是由阶级属性的，低阶层平时交流不会用到，也基本听不到。
因为，低阶层的成人之间也缺乏尊重，被尊重，所以大家都不用太装，直接问隐私，直接要求，直接指责，直接索爱，直接可以大声吵闹，或者动手。
不需要对方说，请自重。
十有八九，说了也没意义。
家长没有尊重与自重的意识，孩子也就失去了尊重与自重的意识，至少在你面前失去了。这就是孩子为什么在陌生环境表现的也许不错，在你面前也许表现的不好。也是有些人对家人不太友好，对陌生人却礼貌有加的原因。
看破不说破，是我们对孩子应该有的美德，多尊重一下孩子，真诚的倾听一下孩子的心声，而不是应付、打断，我想你们之间的交流很快就会改变死猪不怕开水烫的局面，请原谅我用这么粗俗的语言。
刺激会让记忆更深刻，风险就是你很讨厌我，取关我。
但是，我还是要呼吁一下，作为家长请自重，不要让孩子觉得自己被控制，应该信任孩子，由他律到自律。
一个不自律的成年人，即使再优秀想来也不会有什么成绩。
网上有新闻说，一个大学生上大学后控制不住自己玩游戏，导致挂科，留级，需要换宿舍，承受不住压力，跟妈妈分开的那个半晚跳楼了。
有什么事情是不能跟父母说的？大学生管不住自己玩游戏，严重到留级是怎样造成的不自律？
再回忆一下你怀孕、孩子刚出生的那一刻，生孩子养孩子的初心是什么？
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C、学会为别人的价值埋单，你的付出才会有人看到有人埋单。
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