事例丰厚有余味，内容充实显匠心
遇语文关注我们撰文：廖鹏 汪诗雨美编：萍影相随
鄂东南七校七月联考作文阅读下面的材料，根据要求写作。1《道德经·上善若水》：水善利万物而不争，处众人之所恶（不喜欢，厌恶）， 故几（接近）于道。2《论语·学而》子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：可也。未若（不如）贫而乐，富而好礼者也。3《孟子·齐桓晋文之事》为长者折枝（指像攀摘树枝之类的简单事情），语人曰：'我不能。’是不为也，非不能也。4《庄子·秋水》野语有之曰：'闻道百，以为莫己若者（认为没有人比得上自己）。’我之谓也。学校举行每周一次的国旗下讲话活动，围绕上述材料展开讨论。以上四则材料，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考，以高一年级学生代表身份写一篇国旗下讲话发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
作文升格上善若水崇阳一中 汪诗雨升格点评：廖鹏原文升格文尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我谨代表全体高一同学在国旗下讲话。我演讲的题目是“上善若水”。《道德经》有云:“水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”水并非我们想象中那么柔弱不堪，而是自有一种温柔而又强大的力量。（分论点提炼不够全面，水的三个特点为“善利万物”“不争”“处众人之所恶”）尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！非常荣幸能够作为高一学生代表在国旗下讲话。我演讲的题目是“上善若水”。四则材料中，“水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道”这一句给我的感触最深。水并非我们想象中的那么柔弱不堪，而是自有上善之美。学习水的不在乎外物。（本分论点是由“不争”得出，似与分论点二重复）水，处于众人之所恶，因为水的“善利万物”？亦或是因为水之包容善良使其如此？我们不得而知，不过水本身就不在乎，依旧沉默含蓄，不在乎外物，坚持自我。像林徽因先生，世人多对她与三个男人间的情感关系津津乐道，而忽视了她的才华，可笑又可悲。当时冰心与钱钟书也不喜林徽因，讨厌她的作风。然而她的文学沙龙照开不误。她不在乎这些揣测、揶揄与讨厌，投身于中国的建筑事业，与丈夫梁思成在条件艰苦的地方绘制图纸，建立起中国的建筑学体系。不在乎外物，坚持认为对的事情，有一种在风雨中仍安定的心境。如水一般，“处之人之所恶”，也不曾停止流动。（本段的事例可与樊锦诗的事例构成同向叠加事例，增强论据的“厚度”）学习水的不争。不慕炫目的荣华，不淆世俗的浪潮，不争身外之物，明自何为自己内心所求。樊锦诗北大毕业后来到敦煌，整理保护敦煌的文物，完成了文物断代与数字敦煌的工作。几十年如一日般坚守，她与丈夫多年分隔两地，两个孩子也没有得到很好的照顾。敦煌条件恶劣，从未名湖到莫高窟，她不争时俗荣华，而追心之所向。她说:“我醒着是敦煌，躺下也是敦煌。”如水一般，不慕喧嚣，静静流淌。（可利用因果分析法、假设分析法、对比分析法等方法强化分析，充实“力度”）同学们，我们要学习水的静默不争，自有姹紫嫣红开遍。顾城曾言：“我愿作一枚白昼的月亮,不求眩目的荣华,不淆世俗的潮浪。”为人淡泊如水，不争名利，自可深流。君可见，民国才女林徽因才貌双全，面对诸如冰心、钱钟书等人的揶揄与讨厌，她置若罔闻；面对他人对她情感的窥探与揣测，她置之度外。她毅然选择与丈夫梁思成在条件艰苦的地方绘制图纸，建立起中国的建筑学体系。君可见，敦煌女儿樊锦诗北大毕业后抛下繁华的大都市，毅然决然来到敦煌，整理保护敦煌文物，完成了文物断代与数字敦煌的工作。尽管敦煌黄沙漫漫，条件简陋；尽管与丈夫孩子分隔异地多年，樊锦诗始终坚守在敦煌。正因为她们明白何为内心所求，不慕喧嚣，文化硕果才得以传承。同学们，我们要学习水的善利万物，自有天光云影共徘徊。奥黛丽 赫本曾言：“当你逐渐长大，你会发现你有两只手，一只手用来帮助别人，一只手用来帮助自己。”为人当如水，善利万物，主动助人。你看，明星韩红热心公益，成立韩红基金会，在疫情期间，她倾尽家财捐款捐资直达武汉。你看，香港明星古天乐年轻时曾误入歧途入狱，后来他洗心革面热心公益，捐赠多所古天乐希望小学。试想，假如他们赚钱只为满足口腹之欲，而不是主动助人，又怎会有“百灯旷照，千里通明”的爱心接力呢？淡泊名利而主动助人，自有天光云影共徘徊。学习水的坚韧。水是柔软的，但同时也是坚韧的。《飘》中的梅兰妮柔弱善良。可也能勇敢地拿起手枪击中闯进家中的贼，在塔拉经济困难时为斯嘉丽排忧解难，尽己所能。她善良温柔而又坚韧，一家上下以她为精神支柱。她表面上不像斯嘉丽，可她们或宁静或奔放的血液中都蕴藏着胜利的旗帜与号角。如水一般，柔软而又坚韧，充满力量。（每个议论段都只有一则人物事例，虽有中外事例，但论据不够丰富。可选择不同领域人物事例增强论据的“广度”）同学们，学习水的坚韧，不争，不在乎外物，日臻佳境，“几近于道”吧。我的发言到此结束，谢谢大家。同学们，我们要学习水的坚韧，自有水滴石穿梦绚烂。叶嘉莹说:“弱德就是你承受，你坚持，你还要有你自己的一种操守，你要完成你自己，这种品格才是弱德。”水是具备弱德之美的典范。看，《飘》中的梅兰妮柔弱善良，却也能拿起手枪击中闯进家中的贼，在塔拉经济困难时为斯嘉丽排忧解难，尽己所能。感，屠呦呦青蒿一握，水二升，简陋的设备、匮乏的资源、稀缺的人手都没有难倒她，青蒿素终萃取而出攻克疟疾。触，南开大学教授叶嘉莹经历家人的一一离去，孑然一身，却一直在致力于推广古诗词教育，让诗心萌芽吐蕊。她们，柔软而又坚韧，充满力量，在人生的灾厄、环境的恶劣面前没有缴械投降，自有水滴石穿梦绚烂。同学们，学习水的不争，水的善利万物，水的坚韧吧！日积跬步，可臻佳境！我的发言到此结束，谢谢大家！【问题诊断】这篇考场作文审题准确，但立意不够全面。第一个分论点和第二个分论点有重复之嫌，都是紧扣“不争”展开。举例精当，但是用例稍显单调，全是点例，素材显得不够丰富。论据的广度和厚度，论证分析的力度都有待加强。同时，作文材料要求选择感触最深的一则来写，在开头需要点出感触最深的是哪一则材料，完成任务指令。【升格策略】一是要扣住“善利万物”“不争”“处众人之所恶”三个方面增设一个分论点。二是可将林徽因和樊锦诗的事例合并为同向叠加的面例，增强论据的厚度。同时，选择古今中外不同领域的人物事迹来增强论据的广度。三是加强论证分析的力度。从这三个方面着力，可使文章内容充实。【升格点评】修改之后的文章，立意更加全面。在论证过程中，论据的广度、深度都得到强化，既有中外事例，又有面例，避免了原文论据的单调。同时，用到了不同的分析论据的方法，增强了分析的力度。文章内容更加充实，结构思路更加明晰，也完成了各项任务指令。遇语文“遇语文”，一线名师精品语文号， 欲集结万众语文人，百名主创团队，立足河南，放眼全国，打造最硬核语文自媒体，只发原创精品语文教学类文章：阅读、写作，备课、备考，教育、教学……邂逅就在转角处，最美语文遇上你。“爸爸妈妈都爱看”&“遇语文”两千人QQ干货交流大群：668778983