自主家教 天才特训 第78讲 缺点与优点

                   第78 缺点与优点

客厅里,有咨客在咨询,在倾诉,教授在倾听,在讲解,众人在认真地听。

一位母亲说:那天去学习,因为要交罚款498元,当时家里只有300多元钱。因为早没做准备,走得又很急,来不及取钱,我想跟儿子借点钱,又怕他不同意。

按说这个罚款应该他交,教授也是这么说的,但我怕一提钱的事他会心疼、抵触,所以没跟他打招呼,就从他的存钱罐里拿了200元钱。

我想,反正这钱迟早都得他出,不打招呼也没事,回来再跟他说,或等明天悄悄给他补上就是了。

谁知学习回来的当天晚上,儿子知道我们没经过他同意就“借”了他的钱,就又哭又嚷、据理力争,他说:“你们不让我知道就拿走了我的钱,这哪儿叫借?这就是偷!”

至此,我才发现自己真的很无知,做事很轻率。正如教授讲的:在家里,对每个成员的权利范围不明确。无知地认为,儿子是我生的,儿子的东西和我的东西一样,用不着有太细的区分,何况只是暂时的借一借。

其实,如果细究起来,第一、这是一种无知的行为,无知到不懂得他虽然是我的儿子,但他有与成人一样独立的人格,有属于自己的、不可侵犯的权利。

第二、这更是一种没有素质的行为,违反了人际关系中最基本的原则——尊重对方。

试想,如果对方不是儿子,而换成别人,这是多么严重的错误啊!这么一想,我才知道自己犯了多大一个错误。

第三、这件事反映了我从内心对儿子的不信任,怕说出来他会不配合。这是低估了儿子的能力,儿子是那么通情达理的一个人,让他了解了我当时的困难,他一定不会不帮忙。这么做,其实是自己无能的表现,也恰恰反映了自己自信心的不足。

今后,我会以这件事引以为戒,不断提升个人素质,从尊重儿子开始,学会尊重别人。

教授笑着说:有了这个认识就很好。

母亲继续说:孩子突出的优点是会抓理。

从“借钱风波”那件事情上,我发现了儿子的一个了不起的能力——会抓理。

本来,那个罚款由他出,这是大家一起确定好了的事,而且当时他也是同意的,虽然心里很不情愿。

可回来后,他避开自己理应交罚款的事只字不提,而是抓住我们没打招呼,就拿他的钱的事实不放,在形势万般不利于自己的情况下,快速、准确地抓住有利于自己的一点,反复强化、据理力争;而且讲得有理有据,确实抓住了我们的错误,点到了对方的痛处,让你退不出去,最后达到了反败为胜的个人目的。

通过这件事情,我看到了一个孩子的反应之快,思维之敏捷,雄辩能力之强。

我想,儿子有这么多潜能,做为家长,我们如果能够给予正确的引导,再结合他自己的努力,将这种能力用心培养,并恰当、合理地运用,对他的人生一定是一个不小的帮助。

老师说:有理也得会抓呀!

教授说:会抓就是能看清实质,会说就是能说到点子上。

母亲接着说:昨天孩子他二爷从河套来了,说要来我们家。二爷还没到,我就跟儿子商量二爷来了住哪个屋,儿子听了,稍微迟疑了一下,就说让我赶快把他的房间收拾收拾,让二爷晚上睡在他的屋。我照他的意思彻底收拾了一遍后,房间里窗明几净,干净而整洁。

这孩子真的很善解人意,他知道我们的卧室和哥哥的卧室都不合适,所以就马上答应了下来,类似这样的事情,他从来不打死坝,总不让大人为难,这体现了他处处成事的君子气度。

我张罗着做饭的时候,他问我吃啥饭,我说吃饺子。他笑了笑说:“客人来了,你也不给炖点儿肉或炖点儿鱼?”我说:“今天先吃饺子,明天再看吧。”他没再说啥。我很为儿子这种善良、大器、善舍的精神高兴。

晚上,二爷睡的时候跟他商量说:“二子,俺俩人谁睡在里面,谁睡在外面?”儿子说:“二爷,你想咋睡?”二爷说:“你睡在里面呢!我早晨起来礼拜有点儿挡;你睡在外面呢!我怕你睡着了会掉下去。儿子马上说:“没事,二爷,我就睡外面,掉不下去!”

  我们大家睡的时候儿子还在看电视,我早晨起来一看,昨晚,小儿子把脚洗了,把袜子、鞋垫都洗得干干净净凉在了阳台上,还把自己的两只鞋整整齐齐的摆放在卫生间里。他做这一切,无非是想给二爷提供一个整洁干净的环境,想给二爷留一个好的印象,不想让二爷把他看低了。

听二爷早晨起来说,他晚上看了好几回,见儿子都是紧靠着床边且脸朝外睡着。我听了笑了笑,我知道儿子平时没跟别人睡惯,今天跟二爷睡,难免觉得有些别扭,但他什么也没说,真有个男子汉的样儿。

我真的打心眼里喜欢这个孩子,也对他更欣赏、更放心了,他有了这么多优点、美德,这都是做人、做事的资本,我还有什么理由不欣赏不放心呢?

在为儿子高兴、放心的同时,我也常常不知不觉会从心里涌出另外一份感情,那就是对自主心理学和两位老师的感激之情。

过去我怎么就没发现儿子有这么多优点、优势呢?儿子还是那个儿子,家还是那个家,我还是那个我,事还是那些事,现在却处处能看到一个好,事事能感觉一个好,有的事情即使当时没觉得好,沉一沉过去了,过后也能挖掘出一个好来。

我总有那么一种感觉,觉得心好像在一天天扩大,不碰见事则罢,只要一碰见事,心就能往宽阔一次,随着这心的每一次扩大,我也隐隐地感觉到一种淡淡的、温温的、甜甜的东西在心中滋长,这感觉真好。这好像是一种成就感,又仿佛是幸福感;我想,这可能就是真善美的感觉吧!

老师说:就是,这种感觉真好!

母亲说:儿子还是个说话算数的男子汉。

教授说:怎么见得?

老师说:说说看。

母亲说:今天是星期四,儿子放学回来,先写了一会儿作业,吃完晚饭才七点刚过,他说想去玩一会儿电脑,并保证九点半准时回来。

外面很冷,还刮着风,但在他看来,这都根本不是问题,因为他太喜欢玩电脑了。                               他很利索地穿好衣服,拿起自行车钥匙就走了。

一晃,两个小时的时间很快过去了,外面一片漆黑,时间刚到九点半,他就准时回来了。一进门,他就满怀自豪的对我们说:“看,我没超时间吧?我说九点半回来,就九点半回来,说话算数吧?”

他爸和我都笑了笑,很肯定地说:“这小子还确实说到做到,好,太棒了!”

为了自己的这点兴趣,他可以忍耐饥饿、寒冷,也可以接受批评。为了自己的追求,他宁可放弃很多休息时间,不辞辛苦地跑那么远的路,也要兢兢业业地研究游戏规律,攻克一道又一道难关。这种勤奋、执着的精神让我们深受感动,也望尘莫及。

遵守诺言,就是尊重自己的人格。我想,一个人只要做到守时、守信,就一定是一个成功的人。

老师说:就是。

教授说:一个人的承诺,主要是对自己的承诺,守时、守信,守得都是自己的生命,这是对自己的负责人。

一位女士笑着说:真是感受就幸福呀!我想谈谈对我们这次“六一”儿童节的感悟。

教授说:好啊!说吧!

女士说:今年 “六一”儿童节,我们全家参加了全春自主心里研究院举办的庆六一“自主成长全家乐” 特别活动,此次活动与众不同的是三代人一起唱,一起玩,一起过六一,没有家长,没有年龄的差别,都是孩子,伴随着一首首熟悉的童谣,《让我们荡起双桨》、《一分钱》《小星星》等,玩着找朋友的游戏,仿佛又回到了自己的童年,仿佛找回了从前的自己——从前的自己不就是这样无忧无虑吗?不就是这样快乐吗?扎着两个小辫,睁着两个大眼睛,天真无邪的样子,那是多么的纯真多么的可爱,这才是真实的自己,但这个自己早已迷路了。

此时此刻,我心里亮堂堂的,完全融入到了这欢乐的气氛中,自身和谐,与大自然和谐,此时的我积极主动,没有顾虑,完全发自内心,完全忘记了自己的年龄,忘记了自己的身份(母亲、嫂子),俨然就是一个大孩子,真真切切的感受着现在的点点滴滴,通体是那么的快乐幸福。

看着我高兴投入的样子,女儿也踊跃参与,积极融入,玩的是那么的快乐,脸上也露出了满足得意的笑容,这难道不是榜样的力量是无穷的真实体现吗?

点滴1:七十多岁的老奶奶唱着流行歌曲《我不想说再见》,曲调大相径庭,但唱的是那么的投入和认真,把大家的眼珠牢牢的吸引了,真是童言无忌,女儿给予了高度的评价,说“这是第二版的《我不想说再见》,完全正版”。难道真是返老还童了吗?

点滴2:我以一位调皮学生的身份与李全春老师进行了互动,体验了受老师批评的感觉,尽管明知是在演戏,那感觉真不是滋味,内心有说不出的委屈,但还得强颜欢笑,否则你就无法脱身。

与此同时,我深深的感受到,象这种情况,不仅在学校发生,在家里,给过孩子自由发展的空间吗?没有!

我经常摆出一副家长的姿态,高兴的时候对孩子亲的不得了,对孩子的要求几乎是百依百顺;不高兴的时候,孩子一不小心就变成出气筒,怎么做都看不顺眼,孩子怎么做都不对,让孩子感觉左右为难,不知所措,这对孩子的内心造成多大的伤害呀!

点滴3:活动结束了,年轻人,有的打车,有的做公交车相继离开,我和女儿站在路边等专车,就在我东张西望的时候,我的眼前突然一亮,这个不就是刚才那位“我不想说再见” 的老奶奶吗?,她骑着三轮车,带着小孙子,后面跟着她的老伴,平静、安稳的用力往前蹬。我想,这才是真正的天伦之乐晚年幸福吧!

参与此次活动的初衷是陪女儿过六一,但我的切身感受是给自己和女儿一起过了一个难忘的六一,短短的三个小时,浓缩了人的一生,感受了从儿童、青年、中年到老年的各种状态。人的一生中每个过程只要自己能认真的感受,懂得去感受,就会找到幸福,活出精彩!

母亲笑着说:说起这次“六一”活动,我也有感。(大家笑)

老师说:你也想而发——有感而发?(大家笑)

教授说:想说就说吧!尽管是同一个活动,但每个人的感受不同,收获也不一样,谈谈让大家分享。

母亲说:昨天是六一国际儿童节,我们研究院应众多学员的要求,在乌海公园举办了一场庆“六一”活动,邀请了我院在本市的新老学员的家庭参加。孩子,最小的上幼儿园,大的小学将要毕业。家长有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。

上午九点,活动在醒目的“庆六一自主成长全家乐活动”横幅的映衬下,在端庄漂亮的主持人小姐优美的宣告声中很快进入了主题。随着一首首欢快的儿童歌曲的此起彼伏,场上的气氛越来越热烈,孩子们开心得像一只只快乐的小山雀,不停的跳着、笑着;大人们仿佛也都回到了童年,笑容和动作又都回归了单纯和幼稚。

“找朋友”游戏开始了,大家拍着手一起唱着“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友……”由一个人在人群中找朋友,找到谁,谁就得出个节目,然后再由这个出节目的人继续找。在这个游戏中,大家的节目五花八门,以至于掌声不断。小朋友们的节目最为精彩,其中柳玉米婷同学一首悠扬的葫芦丝曲——《月光下的凤尾竹》,让大家耳目一新。还有万泽起航同学表演的武术、张思远同学表演的魔术,以及文静漂亮的小姑娘——李文静同学演唱的歌曲,让大家大开眼界,使场上的气氛欢快而和谐。

一会儿的工夫,我们的活动吸引了许多人,不断有家长带着孩子踊跃地加入我们的活动,外圈的围观者也越来越多。

接下来,李全春老师带领大家举起右手高声喊出:“我最棒!”、“孩子最棒!”、“孩子最优秀!”、“一切为了孩子,为了孩子的一切!”、“我优秀,孩子是优秀的。我不优秀,孩子也是优秀的!”、“我快乐孩子就快乐,我不快乐孩子一定不快乐。”、“孩子是希望,孩子是未来,孩子是祖国明天的栋梁!”

随着这高亢的喊声,活动被推向了意想不到的高潮。孩子们的内心瞬时坚定了、伟岸了、自信了、充实了。家长们更是各具情态:有的人突然眼前一亮,似乎更明白了;有的人神色迟疑,明显渐有所悟;有的人惭愧的低下了头;也有人一脸疑惑,似懂非懂。

李全春老师先后请了几组家长和孩子配合,现场模拟日常生活中家长与孩子、老师与学生的状态。其中有这样几个场景意味深长且耐人寻味。

场景一:一对夫妇被请上台,李全春老师说:“你们俩各自说一句鼓励孩子的话,不得超过六个字。”爸爸张口说出了五个字——孩子你真棒!该妈妈说了,她想了想说:“刘婷是个好孩子!”显然这个答案已经超过了六个字。李全春老师让她再说一遍,她说出的还是七个字。李全春老师说:“看,这就是妈妈。这是什么?这是罗嗦!这是唠叨!这就是孩子为什么烦的原因!”(大家笑)

场景二:被请上台的是一位奶奶,李全春老师请这位奶奶说一句鼓励孙子的话,要求还是不超过六个字。奶奶脱口说出——“我的孙子是好样的!”李全春老师问这位奶奶的孙子:“奶奶回答的标准吗?”孩子说:“不标准。”李全春老师又问:“你们在学校,如果回答不对,老师会怎样?”“老师会批评、罚站,或用教鞭打手”孩子回答。

“听到了吗?这就是孩子们天天面临的环境,是他们必须面对的生活。对于这样的环境、这样的生活,他们有退路吗?他们能选择要或是不要吗?我们家长又有几个能理解孩子们呢?”李全春老师意味深长的发出了这样的追问。

场景三:主动上场的是一位带着儿子游园的年轻妈妈,这位女士高高的个子,宽阔的脸上堆着笑,也写满了真诚。透过她真诚的眼睛,我看到了她作为一个母亲的聪明和责任感,看到了她寻求家教良方的迫切,也看到了当今中国家长普遍存在的无奈和迷茫。

她上场站稳,身后是一级级台阶。李全春老师对她说:“你往上站。”她便上一级台阶。

“再往上站”,李全春老师又说,她又上一级,直到上至最高一级,她停住了。

李全春老师继续说:“再往上站。”她看看脚下,再看看李全春老师,笑着说:“上不去了。”

李全春老师问:“为什么上不去了?”

她回答:“没有台阶了。”

“对,没有台阶就上不去。”李全春老师有些激动的继续说:“那么,我们能不能想到:孩子成长需要台阶。台阶是什么?是支持、是鼓励、是欣赏、是足够的时间……没有这些东西,只说让他往上走、往高站,那是一句空话!”

接着,李全春老师问这位女士:“你承受力大不大?”

她说:“大!”

“那好,麻烦你承受一下,我们做个游戏给大家看一看,好吗?”李老师又问道。

“没问题,请您开始!”这位女士爽快的答应着并往前站了站。

李全春老师一本正经的问:“你是男人还是女人?”

回答:“女人。”

“可我怎么看你都像个男人。”李老师用目光指一下眼前的长廊接着说:“不信,你下来走几步让大家看一看。”

这位女士真的在廊子上走了起来。李全春老师有意挑剔着各种毛病,反复让她来回走,一遍,两遍,三遍……她越走越别扭,越走越不像,走也不是,停也不是。再看她脸上,已经显得极不自在,有紧张,有尴尬,有自卑,总之已觉得无所适从,并开始出汗了。

李全春老师说:“怎么样?你今天就碰上了我这么个别劲儿的老师,或者,老师我今天心情不好,我说你不对,你就对不了,你还不得不受,不好受吧?!好,请坐,谢谢你的配合。”

他接着说:“我们今天事先说好了只是做游戏,家长都觉得无法承受,那么,请想一想我们的孩子,他们容易吗?”台下一片寂静。

那一刻,包括我在内的每一位家长的心,都被重重的触动了……良久,没有一个人说话。我看到许多家长向孩子送去了理解的目光,也有家长当场就向孩子道了歉。

中午一点多,活动在孩子们的欢笑声中,在家长们凝眉的深思中结束了。

这场活动给了我太大的触动,尤其是大家一起喊那些“口号”时,李全春老师说:“我们不是在喊口号,而是要把这些意识深深地种在自我心中,并把这些有益的信息传递给孩子。”

那一刻,我说不清自己是什么感觉,但我明显知道自己的感悟又上了一个新的台阶,我仿佛努力要把心扉全部打开,将这些震撼和感悟全都装进去。

李全春老师要求每一个家长,当众对自己的孩子说出一句六个字以内的祝愿或鼓励的话,当轮到我说时,我真的用了尽可能大的心劲儿,当众高声说出了我心中饱含着期望与祝福的六个字。虽然我的孩子因故没有到场,但是我相信,他们一定听到了我的心声,因为母子连心啊。

奇怪的是,晚上睡觉时,小儿子显得格外高兴,因为一点小事,他竟笑得前仰后合,好容易停下了,他又专门把自己逗乐,继续这样毫不拘束的畅笑。

一开始我还有些不舒服,因为这毕竟是晚上,我怕会影响邻居休息,但这仅限于我的感觉,并没有说出口,我在压着心中的不快等他自己停下来。

不知不觉,另一种想法悄然跃上心头,我突然意识到:孩子已经很久没有这么痛快的笑了,如果把时间的稍不合适忽略不计的话,这畅快淋漓的笑,是多么难能可贵啊!这是有时花多少钱都买不来的效果啊!我忽然意识到,这正是我今天在活动现场送给儿子的良好信息所带来的结果。可见亲人的一个想法是多么至关重要啊!

小时候过过许多属于自己的“六一”,再后来,陪着孩子们也过过不少“六一”,而人生路上这第四十六个“六一”,却是给我触动最深、让我最难忘的一个。

老师笑着说:感悟很多也很深啊!

主持人小姐说:我也想谈谈“亲子营自主成长全家乐”训练感悟。

教授笑着说:好啊!你说吧!

女士说:你主持的那么好,一定感悟不少。

主持人小姐说:哪里呀!都快吓死我的,我主持的不好,从小到大我别说是主持了,就连在这么多人面前说话,我这也是第一次,一直以来,父母亲和老师都嫌弃我不敢说话,想不到我这个多少年来的缺点,更是我的一个心结,现在被李全春老师当成优点给开发出来了,要不是李全春老师鼓励,我哪敢呢!

母亲笑着说:那就是奇迹了,是老师培养的奇迹,更是你发挥的奇迹。

老师说:缺点利用好了就是有点麻!

主持人小姐说:我主持的那次六一活动,你们都说的那么好,我就不说了,我要说的是暑假“亲子营自主成长全家乐”训练。

星期日早上,李全春老师和赵老师带领我们来到公园的一角搞活动,这天虽然有些风,但天气晴朗,给人感觉心情愉快。

全春自主心理学院的研究生们都来了,李全春老师把我们这些不同层次的学员都叫研究生,有一家三口的,有母亲带孩子的,关系都非常融洽,我们就好像一个温暖的大家庭。

随着李全春老师一声令下,我们手拉手围成一团,先是唱起了轻快童趣的一首歌,好多围观群众在旁边都露出了童年般的笑容,还有一位老奶奶坐在那里满脸童年般的笑容拍着手跟着我们一起唱,孩子和我们没有一个不为我们的集体活动而高兴。

一首轻快的歌完毕后,我们随即玩起了老鹰抓小鸡,大家都玩得是那么高兴,孩子们一个个发挥的都特别好,尤其是佳佳——两岁半的孩子也知道参与进来当起了小老鹰,很可爱。

随即大家又玩起了丢手绢儿,我们围成一个圆圈坐下来,一个小朋友叫着他的奶奶也加入了进来,同时加入进来的还有两个小姑娘。随着游戏开始,大家都忘记了一切的投入进来,都那么孩子气的玩起来,你追我赶,抓住的人都有小节目。平时看见焦彩霞很放不开的人也玩的开心极了,吴高峰看见妻子和孩子玩的那么开心,他也放开了脚步和平时的拘谨,开心的玩了起来。

李全春老师和赵老师陪着我们也像孩子一样玩得那么开心,随着时间的前进,我们结束了活动。

活动接近尾声时,李全春老师带领我们大家高喊着:我们是最优秀的,我们是最棒的,孩子是最优秀的,孩子是最棒的,口号完毕,李全春老师把手放在底下,我们每个人的手都一个个的放了上去,当时,当时我心理感觉好踏实,好像有一股强大的气体在鼓励着我。

随后,活动结束,大家高兴的散去。

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