为啥有些孩子整天吊儿郎当，还能考上一本？

一年一度的高考还有几天又开始了！每到六七月份，几家欢乐几家愁，有些孩子注定是普通大学，有些孩子注定是985，211！有的人志在必得，有的人垂头丧气！

高考很重要，有些人靠努力，有些人靠天赋！我们在说一个学生具有天赋时，习惯说某某同学，整天上课睡觉，吊儿郎当，照样考入年级前多少名，照样考入985大学等等，但这就一定能说明他具有学习的天赋吗？

这些所谓的天赋，有没有可能是后天培养的结果，是思维习惯的影响，是知识积累的影响？或者他们的努力你根本看不见？其实很多重点学校的老师，是不会过度强调天赋的，因为天赋虽然重要，但是我们能看到那些成绩优秀的学生，同样是非常努力的，没有见过轻而易举考上名牌大学的。

北大的某位学生曾经现身说法，说考上北大之前，他认为北大的学生，都是天赋异禀的学生，但是到了北大才知道，大家都是普通人，他们能考上北大，考得是高效的学习方法。

我们很多时候，认识肤浅，找不到这些例子背后的原因，所以把它们统统归结为“天赋”。其实客观的说：大多数人努力的程度，还没有到拼天赋的时候！从小学到初中，再到高中，真正影响学生成绩的，除了努力之外，以下两点更为重要！

一个是自律意识！自律的人，可以减少或者摆脱很多诱惑，把精力放在学习上，专注力更强，效率更高，其实，自律并不是外在的要求，而且来自内在的动力。

一个是自学能力！自学决定一个人的上限！很多人，明明很努力，但是成绩就是不好，这样的努力，我们往往称之为“伪勤奋”，而这类学生，其实是缺乏自学能力的人。任何老师都不可能把全部精力放在你一个人身上，那些不具备自学能力的人，是注定与985无缘的。

如果天赋真的存在的话，那么到底什么是天赋呢？在国外文献中，天赋是有确切定义的：天赋是天资和热情的完美结合；天赋是个体中自然而然反复出现、可被高效利用的思维模式，感受或行为；天赋是一个人在没有外力推动之下，反复想做、渴望做的事情，而且进度高于他人。

我们热爱的事情可以让我们充满能量，这大概就是心流体验。我们处于这种状态中，获得的能量要比消耗得多。能量推动着我们前进。这种能量不单指体力，而是精神和心理能量。他们在做这些事情的时候感觉不到时间的流逝，感觉不到疲惫，甚至忘记了吃饭。

每个孩子都是天才，只是个体存在差异而已。如果你用爬树能力来预测一条鲨鱼，用游泳能力来预测一只雄鹰！那它们的一生注定狼狈不堪！对待我们孩子的态度也同样道理。

在发现天赋的路上，我们需要花一些时间，用一种全新的角度去看一看：

我们在做什么事情的状态下，感觉最幸福？

你呆在什么样的圈子里，感觉是自己与生俱来的自然状态？

你的感官系统中，哪几项你最擅长、最得心应手？

我们的天赋往往就隐藏在这些细节中，等待你去发现、去探索！

对于我们的英语学员来说，全神贯注的听写每期的听写作业会进入一种心流状态，这种状态很享受，同时把一段陌生的英语素材听懂并写出来也有很大的成就感。