语文 | 学习习惯的培养,五年级的家长也不要放手,你知道为什么吗……
很多家长都非常焦虑,常常问小岛老师:到底什么时候可以放手孩子的学习?每当收到这样的问题,我都很为难?为什么要放手孩子学习呢?家长的耐心消耗光了吗?在辅导孩子学习的过程中,家长快要坚持不了了。没有一个对学习的正确认知,不光是家长要崩溃,作为学习的主体,我们的孩子,也会在学习过程中无法体会到成就感,学习很痛苦。家长总觉得,熬过低年级段,是不是就能帮孩子培养好学习习惯,以后就由他自由发展了?没有哪个孩子在学习上是天生自律的,学霸的背后,都是家长奋力托举和正确的辅导教育。以语文学习习惯的培养为例,哪些习惯是家长绝对不能放手的呢?
好的学习习惯是好成绩的基础,有的家长说,一二年级我们盯着孩子写作业,培养他的独立学习的意识和习惯,到了五六年级,如果还不放手,是不是就放不了了?学习是一件因人而异的事,有的孩子,有一定的学习天赋,早期家长辅导的好,孩子在独立学习上,可以完全不用家长的督促了,那么家长就可以放手了。有的孩子自律性就是差,一眼不盯着,孩子的专注度就出走了,家长必须盯着,甚至是要盯着死死的,把孩子的学习意识打通,才能培养好的学习习惯。为什么小岛老师想和五年级家长朋友提出这个建议:有些语文学习习惯,五年级的家长也不要放手,就是因为有的习惯如果建立不好,是可以影响中学的语文学习的。
1、书写习惯,把字写好很重要
有些五六年级的家长和我说,孩子学习很用功,也很聪明,但是吃了字写不好的亏,考试的时候,总是因为字迹的问题被冤枉扣分。家长意识到这个问题,就来问老师,怎么才能把字写好。老师也是一脸无奈,五年级了,书写规范还没掌握,还再为写字发愁,那已经晚了。因为孩子的书写习惯已经养成,而且面临升学的压力,学业任务非常重,根本没有时间每天练字,你还想怎么写好呢?家长一听就慌了,不知道该怎么办了。书写习惯是一个到小学毕业都不能丢掉的语文学习习惯,为什么要强调把字写好?就是因为书写,确实在很大程度上是影响我们考试的。
五年级的同学还面临书写的问题,那么家长一定不要放手这个习惯的培养和重视。尽管孩子已经不用盯着写作业了,他能安排好自己的学习,但家长也要关注孩子的书写问题,每天督促他写慢点,把字写清楚。考试不是考你是不是书法家,而是这个字是否写清楚了,笔画是否写正确了,有没有错别字,掌握这3点书写的要素,家长就把握好孩子的每一本作业、笔记、课堂练习、卷子,只要有书写笔迹的纸张,家长都要和孩子强调,哪里写的不好,哪里写的还不错。理解孩子,在繁忙的学业中,需要分割出时间来给写字,每周专门预留出一个时间,1个小时以上,用于练字。
2、少一些课外学习习惯,多培养课内的
五六年级的孩子,面临升学的压力,各类补课和培优肯定少不了。家长过于关注分数,对于每一次考试的成绩要分析要比较。于是本该在五年级就养成的语文相关学习的习惯:预习、背诵、阅读、书写、写作积累等,反而当成了学习任务来完成,忙着去课外辅导补课,课内的作业匆匆一写,这些习惯都没有在日常的语文学习中积累好。因为抄写的问题,基础不牢,拼音这样的简单问题频繁出错、字迹不工整,作业少写一页这些学习问题接踵而来。家长会困惑:一直成绩还不错的孩子,在语文学习上到底出现了什么问题?小岛老师想告诉大家:忽略课内的练习,就会面临这样的学习习惯不平衡的问题。
少一些课外学习的习惯培养,多培养课内的,把基础的预习、背诵、书写抓好,这才是五年级的家长最不应该放手的辅导要素。别看预习、背诵、书写,孩子可以独立完成,但完成的质量,如果没有家长的督促和辅导,其学习效果也是非常低的。小岛老师还想和广大家长朋友们分享一个辅导经验:可能不少家长都是985、211毕业的高材生,有的家长是大学教授,是博士,但在小学语文的学习上还是不要擅自作主,多和孩子一起学习语文课本,了解每个单元的学习目标,才能把自己的辅导经验积累得更准确。
3、学习短板和漏洞要及时补好
关于五年级的学习习惯培优,有一点家长必须认真对待,就是学习的短板和漏洞问题,要及时修补。小问题不解决就会酿成大问题,书写的习惯不好,关键考试扣了分。预习做不好,课堂的听讲效率就低,升入中学后,随着学科的增多,学生会发现,自己不会听讲了。这些问题都属于学习的短板,而不是学习意识的问题。家长在五六年级,发现孩子有短板和漏洞,如果还不选择督促孩子、全身心投入帮助孩子克服和解决学习上的问题,那么语文学习就会变得越来越难提高了。到了中学,原本还有80多分的语文成绩,却因为家长的一时放手,永远落到了70分甚至是不及格。
家长也不要怕对比,别人家的孩子五六年级都能独立学习了,我家的孩子还在天天陪写作业,盯着他学习。因为只有拉近了这些学习习惯上的差距,我们才能帮孩子建立良好的学习,为中学做好准备。关于五六年级的语文学习问题,你还有什么想说的?欢迎留言评论。