做一片能沉下心的茶叶

程校长是我参加工作以来的首任校长，身高一米八六，讲话铿锵有力，行事温文尔雅。虽然一起共事只有短短两年，但程校长的温度、风度和气度一直深深地感染着我，他对教育事业的浓厚情怀也一直影响着我。

2007年3月12日，天气十分寒冷，刚刚大学毕业的我急匆匆地赶往程校长的办公室，此时我已经迟到了半个小时。

“程校长，非常抱歉，由于下雨，公交车晚点，让您久等了。”

“没事，安全就好，赶紧擦擦，别感冒了。我给你倒杯茶，暖暖身子。”

程校长暖心的话语，让我这个没守时的年轻人颇为感动。接过程校长端来的热茶，喝上一口，茶水的温暖驱散了寒意，也打消了我对这所陌生学校的种种疑虑。

程校长简单介绍了学校的历史和发展规划，最后话题回到了他泡的茶水上。至今我仍清晰地记得他当时说的每一句话：“小但，你看茶壶里的茶叶，有浮有沉，最大的区别在于是否能够持续不断地吸收水分。不善于吸收水分的茶叶自然就浮在水面上，也首先会被倒掉，善于吸收水分的茶叶永远沉在水底，还会不停地吸收，不仅自身能够舒展出漂亮的形态，还能把香气汇入水中，供人品尝。以后就要做一片能沉下来的茶叶，善于吸收，努力钻研，成就自己也成就他人。”

于漪老师曾说，我总有这样的感觉：在学校工作，只有当了班主任，才能真正体会到当老师的幸福。程校长就是这样一名一直在追求教育幸福的班主任。虽然他身兼数职，但一直在当班主任。那么多工作需要处理，那么多孩子需要教育，哪有时间？黑夜里程校长办公室亮着的灯就是最好的解读。

一次晚间，我去程校长办公室汇报工作，当聊到工作强度的话题时，他笑了笑：“很多人问我为啥还当班主任，难道不累吗？我说，班主任是我的爱好和追求，做自己喜欢的事情怎么会累呢？假如我半年不当班主任，学生肯定不来找我了，那岂不是很没有存在感吗？”

程校长的一句“存在感”让我豁然开朗。好在，当班主任的幸福就在于：一批学生毕业，还会有新的一批学生陪着我们，存在感永远是那么强烈。

那天，程校长给我展示了他那一堆厚厚的笔记本，记满了他对中国基础教育的理解。他说，每天早读和晚自习，他都会来办公室写一写对教育的思考，因为这个时候最安静，无人打扰，灵感最多。

2009年11月，程校长要调到一所省级示范高中当校长。听说当时上级部门给他做了许多次工作，他都不愿离开。他说东风中学是自己工作了20多年的地方，这里的同事陪伴了自己的前半生，怎么忍心离他们而去？程校长就是这样一位重情重义的陕北汉子，对同事的情感永远是那么真实，毫无修饰。

那天下午，教师们自发地在学校门口送别。上车之前，程校长努力微笑着，简单说了几句便挥手作别，可能他当时不愿意触碰与同事之间多年的情感。汽车缓缓离去，我还清楚地记得当时大家自发的掌声、抽泣声和感慨声。我也还记得当时学校工作群里不停地闪着老师们和程校长的对话：

“程校长，您以后还会回来吗？”

“会的，东风是我的家。”

“程校长，您还会带我们跑步吗？”

“会的，一定会。”

……

相对于那些光环和荣誉，我想，这是对程校长最好的褒奖。

一晃十几年过去了，程校长也已经是程局长了。与他共事的短短两年时间，程校长用自己的教育情怀和校长温度深深地影响着我。现在的我，也承担着学校的管理工作，也一直在像程校长那样，为年轻教师冲上一杯热茶，为学校发展亮着一盏明灯，为同事的相处积攒一份真情。

我想，这就是教育的传承，更是教育的价值：校长的温度不仅仅在于培养了多少优生、多少名师，也不在于拥有多少荣誉，而更应该在于影响了多少教育同行能心甘情愿为教育事业的发展倾尽所能。

（作者单位系湖北省襄阳市东风中学）

《中国教师报》2021年05月19日第13版

作者：但世辉