广东省江门市蓬江区特殊教育指导中心项目完工

特殊教育指导中心的含义

特殊教育指导中心是教育行政部门具体指导融合教育工作的职能部门，构建特殊教育教研员团队，通过集体审议提高特殊教育指导和服务能力。为学校、家长、学生提供专业支持，借助各类媒体，广泛普及特殊教育理念和科学方法，提升社会文明程度。

特殊教育指导中心的作用

落实省特教联席会议部署。按照省特殊教育联席会议要求，制订相关政策并具体实施。接受联席会议委托，完成省特殊教育发展各类政策制订、专项建设、过程指导、质量评估、专业研究等任务。

指导送教(康)上门、普通学校融合教育资源中心等工作的建设与管理，建立包含教育诊断、安置转街、个别化教育、质量评估等的特殊教育规范管理制度。

实施个别化教育加强对普通学校融合教育资源中心的过程性指导和技术支持，对融合教育资源中心教育安置、课程安排、康复训练、个案训练、评价方式、测试评估等工作进行指导。开展教育评估，提出教育建议，满足学生的个别化教育需求。

深入研究一线教育实践问题，形成系统性专业支持框架。组织开展系统性全员培训、特教教师培训、管理人员培训，加强对特殊教育骨干教师队伍建设的指导与培养。

蓬江特殊教育指导中心完成安装

蓬江区特殊教育学校为区教育局直管的公办特殊教育学校。

根据特殊教育指导中心的作用，我们为蓬江区特殊教育指导中心配备了操作性、实用性较强的教学设备及用具，辅助指导中心最大程度地发挥其作用。

特殊教育指导中心为蓬江区融合教育特殊需要少年儿童以及老师提供了资源。

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特殊教育指导中心产品介绍（部分）

阅读增强训练系统

阅读障碍是学龄儿童中常见的一种学习障碍，约占学习障碍的4/5。一般于婴幼期或童年期被发现，6-7岁表现明显。有时阅读障碍在低年级时可被代偿，9岁或之后才明显加重。经训练治疗后阅读书写能力会逐渐提升，到成年无阅读障碍征象。

PREP阅读增强训练系统针对发展性阅读障碍学生设计，包含9大训练方案（窗口排序、字母连线、图形连接、矩阵、相关的记忆集合、移动矩阵等），通过各个训练版块提升学生阅读、理解及书写等能力，改善学生注意力不集中、多动等行为问题。

智能互动仪

智能互动仪包含多种功能训练，身心平衡训练、自闭症辅助训练、感觉统合训练、肢体协调性康复训练等。系统提供的具有交互性、竞争性及娱乐性的训练活动，提升训练者的积极参与性，从而使被动的训练心理转换成为主动的参与，可实现多人互动，有助于提高儿童社会交往能力。

智能互动仪采用微软体感控制技术，训练者无需任何手持设备即可操作（通过手比画即可操控系统），如足球、田径、排球、射箭、滑雪等互动活动，通过模拟亲身参与的场景，让训练者在感知觉、听觉、视觉、手眼协调等方面得到综合训练，从而提高训练者的注意力、身体灵活性，大运动及精细运动的能力。

多元智能发展评测与训练系统

多元智能理论是由美国心理发展学家霍华德加德纳提出。传统智力理论认为语言能力和数理逻辑能力是智力的核心，智力是以这两者整合方式而存在的一种能力。但这并不是人类智能的全部，每个人都拥有八种主要智能，不同的人会有不同的智能组合，例如：建筑师及雕塑家的空间感（空间智能）比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力（肢体运作智能）较强、公关的人际智能较强、作家的内省智能较强等。

多元智能发展评测与训练系统依据多元智能理论研发，包含了八大智能版块、创新能力版块和多元测评版块。

八大智能版块每版块具有学习资料、日常训练等模块，孩子通过有针对性的学习训练，使多种智能能够共同发展。创新能力中含有基础训练题、发散思维训练、数字推理等多种训练题。孩子通过在模块中的学习训练，从创新能力的角度提升孩子的语言和逻辑水平等。多元测评有管理员账号及测评账号，包含主观测评和客观测评，测评完成后生成测评报告。通过对孩子的测评，分析孩子多元智能的发展。根据测评的结果，有目标的训练孩子的某项智能，帮助孩子更好的运用多种智能，全面的发展。

我们的各项能力不是与生俱来的，让孩子通过该系统进行评估训练，学习各项智能，能使孩子得到更全面的发展，更好的融入社会生活。

特殊儿童认知能力评估与训练

特殊儿童认知能力评估与训练系统软件提供筛查系统、训练系统、快乐星球、学生管理四大功能模块。适用于认知能力低下或认知发育缓慢的特殊儿童，通过训练系统进行认知能力评估与训练。

软件针对认知功能障碍的临床表现、障碍特点及其成因，设计出注意、定向、记忆、计算、语言和推理六大维度的智能筛查和认知训练项目，通过智能筛查模式全面评估个体各维度认知能力。训练设计综合考虑各类认知功能障碍人群的特点，训练形式和训练内容科学实用、丰富有趣、可自定义。通过相应训练，可促进各维度认知能力的发展，适用于各类注意力不集中，认知功能下降等特需人群。

全面推进融合教育是《中国教育现代化2035》明确提出的我国特殊教育现代化的重要发展目标，而全面推进融合教育的重要目标任务之一是大力发展随班就读。

特殊教育指导中心的建设及完善，能够帮助辅导随班就读的普通教师习得基本的特教知识，更好地实施融合教育，促进有特殊教育需求的学生最大程度地融入普通教育、增进学生家庭福祉、实现教育高质量发展。

怡享康复期望伴随特殊教育一起成长，为每个有特殊需求的孩子提供最好的服务，使他们更好的融入社会生活。