【504你说我听】第35期：我给别人添麻烦了吗？
前段时间，自己第一个运行的公众号“与4班同行”通过了原创保护，当时新号”学习者丁立占“刚好运行了一段时间，我知道必须做出选择，只能运行一个公众号，最后决定运行”与4班同行“，主要是那一个原创标志的吸引，这是对于码字人的莫大鼓励，虽然我不是什么大V。一个月前我在后台给公众号官号留言，说能不能让我这个新号也有原创保护，今天回复了，说可以，那最好了，免去了今后命名的麻烦，可以专心在这个新号上写作。所以，今后这个号，除了更新自己工作方面的思考，还会更新自己女儿的成长，这样我就不用来回奔波——更新两个号了，很多年之后，这里将会有关于生活一切的思考。
前路漫漫，是时候出发了。
回到今天的推送内容，今天仍然为大家推送班级系列活动《你说我听》的内容，上周末外出，故暂停了一次，昨天我们开展了一次，现在我将自己所思所想与现场孩子发言状况做一个简单分享。
要使一个班级良好的运作，提高运作的效率，并且使成员之间具有较强的配合默契，更好去理解、包容、尊重班级的其他成员，我想要在孩子们中间达成这样一个共识：自我约束，不让其他人提醒，自己就可以主动做好，也就是不让自己的行为给集体、管理人员添麻烦。把自己的行为与整个集体联系起来，让个体行为不再只是随心所欲的自我行为，而是考虑了他人，考虑了集体。
一个简单的例子，上综合课排队，刚好是大伙都是喜欢的电脑课，谁都想排队快点，这样就可以早早到达电脑房了，而影响排队速度的不是那些最快集合的同学，而是那些还在位置上磨磨蹭蹭的同学，因为大伙是等人到齐才走的，只要有一个人还在位置上整理个人物品，全班其他35人就要在旁边等待。我们的要求就是，人齐了，物整了，就走了。每当还有同学还在自己位置，其他同学都是面露焦急之色的。
这样的例子太多，只要是大家一起行动的，一个人的行为就可能对整个团队造成影响，抑或，生活在公共空间里，物品不当使用，也是会给别人添麻烦的。
鉴于此，我们这次《你说我听》的主题是”予人方便，就是给自己方便“。
我们从这三个讲话要点展开：
1、在班级中我可能在哪些方面给别人添了麻烦？
2、我该怎么做才不至于给别人添麻烦？
3、如何理解予人方便，就是给自己方便。
每一个孩子结合这三个讲话要点，充分表达自己的观点。
这些发言到现在还是令我印象深刻。
1、每一次看完书，我没有把书很好的放回去，让班级图书馆乱七八糟的，给下一个借书的同学添麻烦了。
2、由于我的动作比较慢，常常我们小组的作业就收不齐了，我给我们组长添麻烦了。
3、我把自己很多东西放在地上，给打扫人员添了麻烦。
4、每一次排队，我没有把位置整理干净，让其他同学等待，给大家添麻烦了。
5、有一次我在午间阅读大声说话了，吵到其他人了，给安静阅读的同学添麻烦了。
……
还有更多发自肺腑的发言，大家都很真诚，每说一个麻烦，就是一个致歉，还有的孩子面向一位班干部向他鞠躬致歉，对自己在管理中给班委添了麻烦道歉，班委大度的说没事没事，这个场景温馨，很多孩子红了眼光。就在这个主题演讲开场之前，这位班委还向我抱怨，丁老师我管得太严了，很多人会恨死我的。我说那可不一定哦，看看今晚的演讲，想想自己的管理是否有价值吧。显然在这样的致歉环节，孩子之间不仅是达成了相互的谅解，更是对于很多规则多了发自内心的认可。
这场演讲下来，坐在高脚凳上的我，表面平静，内心波澜。不禁思考，平时是不是给予了孩子太多的要求，你不该这样，你只能这样，你最好那样，诸如此类，只谈要求，而不谈一些最简单的理解与尊重，不谈最显而易见的予人方面，如果每一个孩子都在考虑别人的感受，想到自己行为与集体的关联性，他的自我约束应该会更好，对自己的约束也是一种对他人的尊重，更是对自己的尊重，一个孩子讲到，他刚刚上来演讲时，过道上有一个书包，人过去不好走，就自然拿起来放在旁边，这样下一个同学上来就方面了，自己等会下台也不会被绊倒了。
同样一个孩子想到尽量不给集体添麻烦，他也会更加理解集体的一些约定俗成的规定，进而更好的遵守，这样整个集体的凝聚力在一种融洽的气氛中不断增强。
当然不可能通过一次这样的主题演讲，就让孩子们可以想着让自己的行为不给集体添麻烦，还是需要一个整体方案，或是一个循序渐进的过程吧。这一次我们讲了“我给别人添麻烦了吗？”，下次我们将“我的那些麻烦减少了吗？”，再下次我们讲“我还在给别人添麻烦吗？”。
三部曲吧。
在公共的语境环境下，把自律这件事情，说得入情、入理、入心。
活动现场照片：
