【我和我的课堂】——听课有感

开学初，有幸参加了县组织的名师下乡送课活动，非常感谢县局给我们提供的这次学习机会，这次活动给我们英语老师提供了一次很好的学习机会，也留给了我满满的收获和深深的思考。

让我感受最深的是赵老师教学语言的运用。赵老师语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。这次展示课上我们看到了她语言的魅力，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范，值得我们学习。

课堂设计给我的印象也特别深刻，她的课堂流程动静结合，张弛有度。每一个环节教师都引导得法，在学生进行各项活动之前教师都先做个示范，孩子们有时不一定听懂老师的指令，但就因为有她的示范表演，所以学生总能很快领会老师的意图，积极地开始课堂活动，整个课堂中师生关系融洽有序。

首先从朋友这一话题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，教学思路设计很巧妙。首先，课前就让孩子们Talk about friends活跃课堂气氛，引出 pen pal ，接着Let's try 环节，教师放手让学生提出问题What do you know about Peter?让学生带着问题听录音，自己找问题的答案，自己组织语言总结。Let’s talk的设计更为巧妙，让学生观察图片引出hobby，hobbies，并让学生猜猜Peter’s hobbies, 孩子们浓厚的兴趣去学习新知，兴趣高涨 。巩固环节show time的活动，让学生联系生活实际练习新句型，更让孩子们耳目一新的感觉。拓展环节，教师先从谈论自己朋友开始Do you want to know my friend，给学生做示范，孩子们拿照片谈论自己的朋友，老师给了孩子们很大的空间，真正把课堂所学用到学生生活中。整堂课中，从听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，教师不是单纯的讲授知识，而是引导学生发现，理解，总结，孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程，这样锻炼了孩子们的思维能力和归纳问题的能力，使学生准确地理解和掌握语言。

短短的四十分钟虽然结束了，可带给我的思考与学习才刚刚开始，如何将所学的知识运用到实际的教学中，如何从教材中挖掘素材，设计巧妙的教学环节，如何真正培养学生的英语思维和创新能力，如何成功调动起学生学习英语的兴趣，使他们在学习中掌握知识的同时体会到成功的喜悦，真正感受到“快乐英语”的魅力。在今后的教育教学中，我会向名师学习，更加理性地反思自己的课堂教学，把学到的知识应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。

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