师兄说

嗨，我是哈哈大笑，欢迎阅读！

　　《四月未央》是我昨天敲就的一篇文章。想中途搁笔着，后又接续了起来。

　　我也试图叩问自己讲述的意义是什么？也许，我把文字当作了心情的出口，还或者，我想袒露真实的自己。《教学机智》一书这样说——教育学是一门实践性科学，一方面，教育者需要为了儿童的幸福随时准备站出来接受批评；另一方面，它是一种自我反思的活动，它必须愿意对它所做的和所代表的随时质疑。

　　好多人在我朋友圈留言，我也找到了另一个潜意识，自己好像在寻求一种同盟。实际上，在共情之外，我也希望听到另一种不同的声音。我不缺少诤友，那个时常打压我的师兄就是其中一个。他幸灾乐祸地笑我：“看你越委屈，我就越想笑！”揶揄我是个不知道怎么“带”孩纸的“傻孩纸”。他给我写了长长的留言，我想我应该整理一下并把它分享给和我同样迷茫的家长。

医不治己

对于儿女的教育，“医不治己”是因为当事者对自己的孩子太心重，从无法做到“理智”的克制，不能客观地、全方位地看待问题。加上对自己的孩子期望值高于“外人”，或者以自己当下（忘记了当初）的所谓经验、成就、观念、习惯而衡量孩子，以至无法容忍孩子异于自己的各种不同，才生出种种“不平”。

管不如疏

“管”，这个词，本就是无益于教育的，应该是引导和影响——大禹治水，绝不是硬堵……

孩子是独立的个体，有他们独立的思考，他们的行为不适合父母，但不见得就是错的。

每个生命，只不过是通过母体来到这个世界，有她们自己必然要经历的经历，他们不是任何人的私有财产。独立和被认可，是他们逐渐成长所更需要的健康心理支柱！

所谓委屈

父母的所谓委屈，只是在不算智慧的情况下，一种内心深处潜在的自私。

因为，若是全身心、全方位地去为孩子考虑，无论怎样也不会觉得委屈。越是对孩子心重、望子成龙的父母，这种想法越是强烈，因为他们只看到了自己单方面的付出，我为你如何如何，你应该如何如何，因为“攥”得太紧，无法呼吸，所以，选择远离，再所以，催生出“委屈”……

家里家外

他们在家里，由于亲情，就会放松自己，从而出现很多的“错”。但是他们在外边的时候，可能有着大人们所没有的、做不到的处世能力。允许他们去尝试，毕竟，是他们在走路。作父母的，不应该只着眼于成败，要在意孩子的安全，永远做那块等候在原地，既愿意接且有能力接着的＂垫子”就好。

我们教育孩子，要学会“放风筝”和“打太极”——给他们自由，却一定要有度；在顺应孩子的“心理认可”的情况下，以柔克刚的去纠正他们……总有一天，他们会心无挂碍地一步步走向成熟。

知心朋友

一个孩子，是一项最难最庞大的工程，不是仅仅一腔热血就能搞定的……驯服长大的孩子，即便是表面“温顺”，也有怨气在体内郁结。真正能彻底“征服”孩子的“窍门”，其实是——体谅她、理解她、认可她！和他（她）成为知心朋友。

一味傻傻地、不讲策略地去“热爱”他们，而不从心里研究、体谅、换位思考，那将是适得其反的。去除这种貌似的真心实意、其实是无用功、适得其反的“关心”的方法就是懂得孩子成长的普遍性心理，真正用心地体会自己的孩子。因为每个孩子，都是优秀的，而不优秀的，只有父母和老师！

　　师兄劝诫我，把“万金油”的聪明拿出一半来放到孩子身上，然后，我就能成为一个成功的母亲了。我想，道理我懂，只是当旁观者替换成当事人的时候，就不那容易了，但是，我愿意为之努力。

　　他发过一个蔑视的眼神——“当个好妈后，再来见我！”