思维导图在教学中的应用

思维导图在教学中的应用

这个学期开始,在朱海凤(一中同事)同志的推荐下,学习思维导图。

在朱海凤同志给的视频里面,苏引华老师在他的《引爆学习力——高效学习,快乐工作,潇洒生活》中,介绍了大量的学习力的相关信息,以及如何提高学习力的问题,到目前为止,我还没有看完,但他的核心思想,我做了一个概括:就是升级认识。使我们的大脑认知及时升级,这也是我一直在做的事情。做为一名教师,如果大脑不升级,很可能不能跟学生对上话,最后,人没有老,知识结构却老化了。

时代在变迁。

认识要升级。

接下来,我把思维导图的一些要点介绍一下,然后,讲讲思维导图在教学中的应用和变形。

思维导图简介

01创始人

东尼·博赞(Tony Buzan ),英国著名心理学家、大脑学家、记忆术专家,1942年生于英国伦敦,英国大脑基金会总裁,世界著名心理学家、教育学家。他曾因帮助查尔斯王子提高记忆力而被誉为英国的“记忆力之父”。

其所创立的思维导图被大量应用于个人,企业,成倍地提高了学习、开发、研究的效率。

02原理

根据科学研究发现人类的大脑是由两部分组成的。左脑负责逻辑思维、词汇、数字、语言,而右脑负责抽象思维空间、直觉、创造力和想象力等等。简单来说,思维导图的制作是运用左右脑皮层自然思维模式作为工具,从一个中心点(主题)出发,向四周发散出去的信息。例如:图像、文字、数字、符号等等把“它”显现在图纸上。

03 创作

思维导图是一种由文字或图像所制作出来的一种图表。首先,每一张思维导图都有一个中心点(主题),从主题向外延伸发展各项分支的方式,把脑子里存有的知识或观点、或者以课文和书籍里的资料以这种简单的方式分类、分层按顺序而有规划的整理出来的一件产物。

04 谁在用

企业:设计波音747飞机,据波音747发言人说:“如果使用以外普通的方法,设计波音747这样一个大型的项目需要花费6年的时间。但是,通过使用思维导图,他们的工程师只用了6个月的时间就完成了波音747的设计!”

个人:比尔·盖茨说:“思维导图能够将众多的知识和想法连接起来,并有效地加以分析,从而最大限度的实现创新。”

教学中的应用

下面是几副学生画的思维导图,每一副都有用到1个小时以上。虽然不完全按照正式思维导图要求所画,但也能起到整理、复习之用,提高复习效率。

点评:历史课代表白如韵同学做的,没有围绕中心词展开。但是,图片很卡哇伊的。

游禧同学制作的,是一张知识结构图,但已经初具思维导图基本要素了。

学霸应雪婷同学的思维导图,除了中心不怎么美观,颜色不怎么艳丽,都有相当的水准。(谢婉娜老师供图)

同事刘赛楠看到学生交的思维导图后, 教14班学生利用思维导图来学习语法:宾语从句。

这张思维导图,在颜色区分,由中心到各分支,从一点钟方向开始,顺时针旋转,非常棒,只是在关键词上还可以再简略一些。

陈奕欣同学的这一张也是超级棒,不过,在每个区域尽量用一种颜色,而且,字尽量都用黑色,只是在分支区域用六颜色:代表客观信息的白色,代表创造性的绿色,代表情感情绪的红色,代表谨慎思考的黑色,代表积极观点的黄色,和代表宏观调控的蓝色。(刘赛楠老师供图)

课堂上板书了很多思维导图,可惜没有及时拍下来,临时在A4张上涂鸦了必修一政治史的思维导图,大家将就着看。(周小泉老师供图)

感谢朱海凤老师,谢婉娜老师、刘赛楠老师供图,感谢学生用心制图。

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作者:景德镇一中 周小泉,微信:Zhouxiaoquan2016,微信公众号:涓涓小泉,邮箱:22831988@qq.com, 百度百科:周小泉,在瓷都期待与您对话。欢迎关注扫码关注我的公众号,与您一起成长。

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