续：语文的“两可”与“错误”

昨天发布了一篇语文的“两可”与“错误”的思考文章，文章发布后，有一位非常爱思考的家长评论到：

看到家长的回复，我感到汗颜，平常我一直教导学生解答阅读题时“要联系上下文”，可当自己真正去分析问题时，竟然忽略了这一点。

由此可见，“联系上下文”的观念必须成为思维的底层代码牢牢印刻在我们头脑中，不能只是“旁观者清”，却“当局者迷”。

另外，我还想重申一下昨天讲解的理念：

语言的表达存在着“两可”的情况，但这并不意味着语文是模糊的，它在本质上也是精确的，因为语言表达的追求就是“精确与妥帖”，只不过有时存在着“只可意会不可言传”的情况，当然这是另外一个问题，我们以后再探讨。

我们在解题时需要关注语言表达的“错误”项，通过联系上下文，在文本中分析语言表达“正确与否”，而不应把关注的重点放在语言表达的“两可”方面。

以上。