因为坚持而美丽 ----《雪花人》导读

【经典绘本导读】系列-第074号因为坚持而美丽----《雪花人》导读阅读推广人  石头尊敬的读者朋友，您看到的是一个深度解读的经典绘本公众号，你可以先点击上边蓝色的“经典绘本导读”再点击“关注为方便交流，请加微信号：aa052631 附言：经典绘本导读一、内容简介这是一个真实的、绘本传记故事，主要讲了一个非常爱雪的孩子威利.班特利，他非常挚爱雪花，后来，他的父母送他一台显微照相机，于是他用这个照相机，拍摄各种美丽的雪花，无论天气多么恶劣他都一直坚持着，直到他生命的终结，他被大家称为“雪花人”。里面最深刻的哲理莫过于每一片雪花都是不同的。让孩子知道自然微观世界的奇妙，同时也应用到给孩子解释周遭环境的千变万化当中。从十五六岁，到六十六岁，它用不有限的篇幅来描述一个人奋斗的一生。只让他们通过别人的故事体会到要想实现自己的梦想，就必须坚持下去，付出了很多的辛苦才能有所成就。一本卓越的科学研究启蒙书二、绘本信息书名：雪花人文：[美国]杰奎琳·布格丽斯·马丁图：[美国]玛丽·阿扎里安译者：柯倩华出版社：河北教育出版社适读年龄：3-8岁奖项:1999年美国凯迪克金奖三、绘本导读【封面】

绘本解析：封面朴素的木刻画、素雅的色彩，还有文与形成了完美的结合。威尔森·班特利出生在19世纪美国佛蒙特州杰瑞科镇的一个农场上，那个地方位于仙圊和曼斯菲山之间,即‘雪带’的正中心,每年降雪量约有一百二十英寸。这为‘雪花人’追逐自己一生的梦想提供了舞台。可以说这本书既是给孩子看的，也是给父母读的。【扉页】

绘本解析：扉页的图画，透露班特利的个性。下雪了，班特利在暖暖的被窝里用恬静的神情，盯着窗花的飘落的雪花，他或许在遐想着，我们也可以从孩子的脸上感觉他的遐想应该很美。你听见了飘雪遥远而温柔的声音，簌簌，簌簌，簌簌了吗！他的五彩拼布被辉映着雪光，像彩色玻璃窗一样炫丽。蜡烛熄灭了、小猫睡着了，读过故事后，我们知道他想把雪花的美保存下来的梦想实现了。【第1画面】

绘本原文：很久以前，农夫还要靠牛和雪橇帮忙做工，用油灯驱逐黑暗。那时候，有一个男孩儿，爱雪胜过爱世界上任何其他东西。绘本解析：“很久以前”的这个背景营造了19世纪末的乡村生活画卷，将读者带入一个遥远的年代。积雪的大地，粗陋却透着橘黄暖色灯光的房子，举着灯行走的路人。虽然图画中没有出现作为主角的那个“男孩儿”，却预示了他独自追求梦想的一生。结合扉页，发现这两个画面组成一个有机的叙述单元：扉页上是室内，是本书主人公的特写，而这页则将视野从室内延展到室外，交代故事发生的背景。这里描述了一个爱雪胜过爱世界上任何其他东西的男孩，他已经沉迷到了雪的世界里。【第2画面】

绘本原文：他是威尔森.艾.班特利，人们都叫他威利。一下雪，他就好快乐。看着雪花一片一片落在手套上，落在佛蒙特州的田地上，落在仓谷的门把手上。他觉得雪花像满天飞舞的蝴蝶，又像苹果树上盛开的花朵。说明：1865年2月9日，威利出生在美国佛蒙特州杰瑞科镇的一个农场上。那个地方位于仙圃岚湖和曼斯菲山之间，即“雪带”的正中心，每年降雪量有120英寸。绘本解析：威利似乎和雪也有着天然的缘分，他一看到雪，就很快乐，而他生活的地方就是“雪带”的正中心，每年降雪量有120英寸（1英寸=2.54(厘米) 每年降雪量304.8厘米）。童年的威利张开手臂，仰头看雪花，尽情的享受在雪花飞舞的世界里。这个画面与倒数第二个跨页──年老的班特利为了拍更多的照片，踽踽独行在暴风雪中──前后呼应，巧妙地概括了班特利的一生。

本书的设计配合木刻的线条，用黑色粗线把每个画面框起来，并在许多页面的左右两边，再框出一块长方形区域，以雪花图案衬底，另外增加说明文字，补充故事中省略的片段，使主述的文字不致于累赘，又能提供读者更多的数据。这种精心设计的巧思，让文字与图画有浑然一体的感觉。但这些雪花图案，都是绘者绘画出来的，而且每一页都的雪花图案都是相同的，要是把这些图案改为威利拍摄的各种真实的雪花照片，那该是更完美！说明：限于篇幅本导读没有按原书的布局进行扫描制作。【第3画面】

绘本原文：他能网住蝴蝶，让哥哥查理看个仔细。绘本解析：威利一起分享和哥哥仔细观察蝴蝶的快乐，我们看到班特利喜欢与人分享自然中美好的事物，也看得出他和别的孩子不同。本书的人物有点不太容易男女，既有木刻的原因又有人物生活年代的痕迹。【第4画面】

绘本原文：他能采回苹果花，送给妈妈。可是，他不能和他们分享雪花，因为他没有办法保存它们。说明：威利十四岁以前，一直在妈妈教他读书，他只在学校上了短短几年学。“妈妈有一套百科全书，”她说，“我全读完了。”绘本解析：把苹果花送给妈妈的愉悦，但是有谁知道他的心事呢？他最爱的雪花，却不能和他们分享，因为他没有办法保存他们。威利从小就喜欢大自然的一切，这里的描述传递了他希望保存雪花这一念头的信息，虽然这事儿看起来有些不现实。本书绘图采用了木刻+手工上色的技法，先在木板上雕刻出物体的轮廓和阴影，人物的形象和动作，以及植物的枝叶，再刷上黑色的油墨，然后通过手动印刷机在纸上压印。在压印出大体形象之后，绘者又通过手绘的方式，在画面上填补出更丰富的内容：或浓或淡的笔触和阴影，层次丰富的光影和色彩。采用此法画出了威利生长的地方──十九世纪末的佛蒙特州杰瑞科镇，不论是农场里的谷仓、房舍、当时人物的穿着、家居摆设，以及不同季节的乡野景观。当然其中最美的就是一页又一页的雪景。木刻版画虽然不象通常的绘画那样，细致入微地表现人物的表情以及各种物体的细节，但却有一种朴素、坚实、沉着的力量感。手绘的色彩和图案，则调和了木刻线条的粗犷，让画面有着刚柔相济之美，那些淡蓝色的宁静阴影、绿中带黄的青葱草地、白色的皑皑雪野，展示了一副幅优美的19世纪末美国乡村生活情景。【第5画面】

绘本原文：妈妈给他一台旧显微镜，可以观察花瓣、雨滴和叶片，最重要的是，还可以观察雪。当其他小孩玩堆城堡、扔雪球时，威利却在收集雪花。每个飘雪的日子，他都在研究雪的结晶。说明：他从小喜欢研究水的各种状态。他记录天气变化，做关于雨滴的实验。绘本解析：妈妈给他一台旧显微镜,可以观察花，雨滴和叶片。这应该不是偶然的动作，应该是妈妈明白威利的心情后所做出的伟大一步。通过故事与画面，让孩子们去感受，这就是热爱，热爱一样事物，用心去感受其中的快乐与成就感，这当中就会为它付出更多的时间和精力，这也就是为什么别的孩子可以玩堆城堡扔雪球，而威利却在玩他的研究。妈妈可以说是威利的老师，她在威利体现出兴趣后是很好的维护他的兴趣。比如给他读书，还给了他一套百科全书，只要她能做到的，妈妈都愿意给予。所有的妈妈们都很伟大---自古至今，大多数的阅读靠妈妈来启动和推动。【第6画面】

绘本原文：每片雪花都有复杂而精致的图案，美丽的程度远远超过威利的想像。他以为会出现相同的图案，结果却从来没有发现过。他立志把雪花保存下来，让大家都能看到这美妙的图案。连续三个冬天，他试着画出雪花的形状，可是，常常来不及画完，雪花就融化了。说明：他认识到这些结晶体大多有六条分枝（只有少数为三条分枝）每一片雪花的六条分枝都有相似的形状。“雪花真是巧夺天工，”他说，“没有重复的图案。当一片雪花融化时，它的美丽就从这个世界永远消失了，不留一点儿痕迹。”从十五岁开始，连续三个冬天，他每年都画出上百张的雪花。绘本解析：一台旧的显微镜拉近了他和梦想之间的距离。其他小朋友们都在打雪仗、用雪堆城堡,玩得不亦乐乎的时候,威尔森却独自站在一边收集着雪花。每一个飘雪的日子，他都在研究雪的结晶。连续三个冬天，他一直试着画出雪花的形状。每年都画出上百张的雪花。两种情形形成鲜明的对比，烘托出威利追求梦想的执着。一个人若想在某一领域独树一帜,成就自己的梦想,就必须得承受别人所承受不了的孤独。通过此书我们可以让孩子了解：经历无数个失败和遭人误解、坚持不懈、细心努力、将成果奉献给世界等这些都是做科学研究所需要的或经历的。我们的感动、我们的折服、我们的敬佩随着文字一起流淌在孩子的心中。故事本身也在孩子的心里埋下奉献和科学的种子。【第7画面】

绘本原文：威利十六岁时，听说了一种显微照相机。他告诉妈妈：“如果我有这种相机，就可以把雪花拍摄下来。”绘本解析：妈妈知道威利很希望和大家分享他的发现，母亲的伟大有时远远胜过父亲的慈爱与理性。【第8画面】

绘本原文：妈妈知道威利很希望和大家分享他的发现。爸爸说：“为雪花小题大做，太傻了。”不过，他很爱他的儿子。威利十七岁时，爸爸妈妈用积蓄给他买了一台显微照相机。绘本解析：但爸爸认为雪花小题大做有些太傻了，不过爸爸妈妈始终很爱威利。威利的父母没有因威利的爱好无法创造价值就不予支持，相反，他们是倾其所有地支持他，这应该就是本书给我们大人的教育。一个人，生活在世上，有一样如痴如醉的爱好，无论这种爱好能否用来谋生，只要他能从中得到快乐和与人分享的体验，就应该是得到支持和欣赏的。画面中的父亲脸上出现的皱纹表达了当时给威利买一台显微镜照相机是需要付出多少的努力的奋斗呀！【第9画面】

绘本原文：相机比刚出生的小牛还要高，价钱足以买十头牛。威利相信，它是世界上最棒的相机。说明：这种相机在大玻璃底片上制造影像。它的显微镜能把小小的雪花放大六十四至三千六百倍。绘本解析：一家人看起来还是很开心，围着相机兴奋的研究着，就连农场里的小牛一家也兴奋的看着这台相机，这个画面即温馨也很协和。从妈妈给威利的一套百科全书到一台旧显微镜再到价格足可以买十头牛的显微照相机，威利的父母一直在支持孩子对雪花的爱好和研究。想问问我们的父母，有几个人可以做到明知这不能带来丝毫收入但是为了支持孩子的爱好而如此全力以赴的？说到雪花都会有清冷之感，但本书却透露着一种温暖的情绪，这源于图画中大量暖色调的运用，从灯光、草地、裙子到围巾。这一页以黄色为主的暖色调得到最张扬的体现，尤其是牛和人物背后的原野是如此明媚、热烈，充满质朴而生动的活力。【第10画面】

绘本原文：第一批照片出来了，结果都是一团黑。他并不放弃。一次又一次失败，一片又一片雪花......每一场雪，他都在拍摄。冬天走了，雪融化了，没有出现成功的照片。他等待着下一个雪季。第二年冬天，他尝试了新的方法，成功了！威利终于会拍雪花了！他说：“现在，每个人都能看到雪的结晶有多奇妙了。”说明：威利的实验：他打开镜头的‘细缝’即光圈，只让一点点光线照在底片上，保持数秒钟到一分半钟。他发现，用刀子刻掉底片上雪花四周暗影的部分，可以使雪花显得更清楚。这种方法使每张照片耗费更多的时间，但威利并不在意。绘本解析：威利在一次又一次的失败中逐渐的掌握着要领，终于在第二年的春天，他成功了，他终于会拍雪花了。看他手拿雪花照片兴奋地奔出房门，那种激动之情在画面里已经一览无遗了，渲染的淋漓尽致。热爱，就要为它“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，画家并没有在画面上表现这些文字，我们可以引导孩子去想象：如果你是威利，面对一次次拍照都不成功，你会怎么想？【第11画面】

绘本原文：可是，那时候，没有人理解威利。邻居们嘲笑他的想法和做法。他们说：“在这个地方，雪像土一样平常，谁稀罕照片。”威利却说，这些照片是他送给世界的礼物。当别人围在火炉旁取暖，骑马或坐雪橇进城时，威利却都在研究雪。他捧着一个黑盒子站在门前，收集雪花。绘本解析：当时，没有人理解他，对于一个雪像土一样平常的地方，谁会稀罕这些照片，但威利觉得这是他送给世界的礼物。他用镜头留下每个季节的痕迹。威尔森·艾·班特利是19世纪末生活在美国佛蒙特州的一个农夫。与其他农夫们热衷于“围在炉火旁取暖”或者“骑马或坐雪橇进城”不同，班特利热爱大自然，尤其热爱雪花，那种在其他农人眼里“像泥土一样平凡”的雪花。【第12画面】

绘本原文：如果盒子里的雪花都是碎的，他就用火鸡羽毛轻轻把它们扫掉，再继续收集。为了完整的雪花，他常常要等好几个小时，一点儿也不在意寒冷。如果屋子里太暖和，雪会融化；如果他不小心呼气到盒子上，雪会融化，如果接着雪花的木棒动了一下，雪花就碎了；如果他拍照的动作不够快，雪花就融化了。有些冬天，他只能拍到十几张成功的照片；有时候，他会拍到上百张。说明：他开始了解，雪花刚开始小的无法看见，空气中一个个水分子附着在一起，形成分枝，随着结晶变大，分枝聚集在一起，网住少量的空气。许多因素会影响分枝的形状。温度低一点，风轻一些，湿度多一些，都会形成不同的图案。威利认为这就是他从没发现过两片相同雪花的原因。威利遇到过最棒的一场雪，发生在1928年的情人节。在两天的大雪中他拍了一百多张照片。他说那场雪是“冬之神”送给他的礼物。绘本解析：威利研究与拍摄着雪花，逐渐对雪花产生了更多认识。在一百多年前的当时威利既有对雪花的偏爱又有科学的研究精神，两者结合在一起不因资历如何，终能带来最美的结果。【第13画面】

绘本原文：威利热爱大自然的美丽，他用镜头留下每个季节的痕迹。夏日，他的侄儿侄女把衣架涂上黏黏的枞树汁，让他用来粘起挂满水滴的蜘蛛网拍照；秋夜，他轻轻用花朵缠住蚂蚱，第二天清晨，拍下它们披着露珠的样子……说明：威利和哥哥全家一起住在农场。他常和侄儿侄女们一起弹琴、唱歌、讲故事、玩游戏。绘本解析：在无雪的季节他还对水滴和露珠产生了极大的兴趣，尽管他爱一切的美丽，但他最珍爱的还是雪花，不应该是雪花的照片。生活需要我们仔细的观察与发现，而成功则需要坚持。【第14画面】

绘本原文：他最珍爱的还是雪花的照片，有些送人，有些卖出去。有些设计成别致的生日礼物。他在朋友的院子里放幻灯片。小孩儿和大人们坐在草地上，看威利把幻灯片投影到白布上。说明：每年都有学院和大学收藏他的作品。艺术家和设计师用他的照片激发灵感。绘本解析：夏天的晚上，威利在朋友家的院子放映雪花的幻灯片，白布上出现放大的雪花图案，而周围的夜空衬托出点点发亮的萤火虫，好像雪花一样在空中飞舞。【第15画面】

绘本原文：威利在杂志上发表了许多关于雪的文章。远方的学者和附近的气象爱好者，都来听他演讲，一位威斯康辛州的教授对他说：“你的工作真了不起。”他从普通的农夫成为研究雪的专家，闻名世界，人们称他“雪花人”。他并没有因此变成有钱人。他把每一分钱都用来拍照。“我不能错过任何一场雪，”他对朋友说，“我永远不知道什么时候会有奇妙的发现。”许多科学家捐款，把威利最满意的照片出版成一本书。威利六十六岁时，他的书——他送给世界的礼物——出版了，他还是一直在工作。说明：直到今天，威利的书《雪花》仍是认识雪花的入门书。到1926年为止，他的工作花费了将近15000美元，卖照片和幻灯片的收入大概为4000美元。绘本解析：在他六十六岁时，他送给世界的礼物出版了。他对世界的贡献是有目共睹的，从一个普通的农夫到闻名世界的“雪花人”，他内心是富足的，但他并没有变成有钱人。【第16画面】

绘本原文：他的书出版了不到一个月，在一场暴风雪中，为了拍更多的照片，他走了六英里路回家。结果，他得了肺炎，两个星期后去世了。绘本解析：威利从小就痴迷于雪花的美丽，为了将雪花的美丽分享给其他人，他开始拍摄雪花，并坚信这些照片是自己送给世界的礼物，为此他奉献了一生的辛勤，乃至于在一场追觅雪花的长途步行中感染肺炎，丧失了生命。这是一张很有张力的画面，年老的威利为了拍更多的照片,踽踽独行在暴风雪中,无尽的雪花，漫长的雪路，离去的背影给人更多想象空间。从年少时的理想到到为了进一步研究雪而死于寒冷中前后呼应,巧妙地概括了威尔森的一生。当孩子们能从威利留给世界的礼物这一行为中，意识到自己是世界的一份子，在享受这个世界美妙的同时，又能思考自己能给世界带来什么，使它变得更美好的时候，对生命的感觉也就不一样了。我们可以给孩子设计这样的问题：你想过要送给世界一份礼物吗？又会是什么礼物呢？这个问题一定会激发孩子深层的思考，任何回答并不重要，我们只要让孩子记着：你的一生，也是要给世界送上一份精心准备的礼物的。【第17画面】

绘本原文：威利的纪念碑立在小镇的中心。小镇的女孩男孩们长大了，又告诉他们的女儿和儿子，关于“雪花人”的故事。他去世四十年后，村里的人们共同努力，建立了纪念这位“农夫科学家”的博物馆。那些纤巧晶莹的雪花，曾经飘过佛蒙特州的大地，又随着他的书翻山越岭，遍及世界。远远近近的人都认识到，落在他们手套上的雪花，是多么美丽奇妙。这一切，都要感谢——雪花人班特利说明：纪念碑上写着：“雪花人”班特利杰瑞科镇的世界级雪花专家五十年来，威利一个平凡的农夫，不断提高自己显微摄影技术，为世界揭示雪花的神秘和华丽，永恒的六角形和不计其数的美丽图案。绘本解析：威利走了，但镇上的人记住他了，世界记住他了。那些纤巧晶莹的雪花随着他的书翻山越岭，遍及了世界的各个角落，让了解雪不了解雪的人都更明白雪的美妙。一年又一年，威利从少年拍到青年，从青年拍到中年，又到老年，他始终没有放弃这个在别人眼里纯属“小题大做、游手好闲”的爱好。他拍出了成百上千张美丽的独一无二的雪花照片，他说这是他送给世界的礼物。世界也很欣喜地接受了这份不凡的礼物，威利因此而成为一位世界级的研究雪花的农夫科学家。现在，在他的出生地，后人建立了他和他的雪花的博物馆和一块简朴的纪念碑，年年冬天在接受他最爱的雪花的亲吻！“送给世界的礼物”，每次读到中几个字，总让我内心涌起深沉的感动。是的，后来人们逐渐理解并承认了威利，称其为“研究雪的专家”，为他出版书籍，而且在他去世后还给他建立博物馆和纪念碑，可是这种种荣耀与尊敬，或许都非威利的初心吧？【第18画面】

绘本原文：一般农场的农夫们，大都在天刚亮时起床，到牛群中工作。我也在天刚亮时起床，却是因为想要发现挂着露珠的树叶，或被露水细致地装饰成珍珠链般的蜘蛛网……我带着相机，跪在湿湿的草地上。拍下大自然精致的点点滴滴。我这样做，可以帮助许多人看到他们自己无法看到的美丽事物。他们每天还是有牛奶喝，其他农夫会保证这一点。不过，我想，我为他们做的，是同样重要的事情。——威尔森·艾·班特利绘本解析：雪花没有一片是相同的，我们的孩子也没有一个是相同的，世界呈现给了我们美丽的雪花，也赐予我们灵动的孩子。为了拍摄雪花与了解雪花，威利耗尽了他的所有，给世人一个美丽的另类空间。我们教育孩子，最终把孩子以特有的方式或完美的形式展现出来前，作为父母的我们也需要有耐心，要有坚持，既然没有一个孩子是相同的，那么我们就要用不同的方式去观察，去理解他们。为了让我们对故事主人公有更直观的了解，在全书的最后一页，有一幅威利在一台老式显微相机前工作的黑白照片，会是他17岁那年，父母送给他的那一台吗？还有他所拍的雪花结晶以及他说过的一段话，使我们能够将图画与真实人物互相对照，加添了故事的真实感，也满足了读者的好奇心。【封底】

绘本原文：在水的各种形态中，大量在云层中形成的细小六角结晶体，被称为‘雪’，有最无可比拟的美丽和种类。---WA班特利绘本解析：一个人可以一辈子只做一件事！一辈子做一件事，哪怕只是一件小小的事，也可以让他的心里装满幸福！还有什么比一辈子的幸福更重要呢？一本以图画书撰写的人物传记是独特的，首先体现在它是一本完全真实的人物传记，这在整个图画书世界，都是极为罕见的现象。他或许只想让世界收到他的礼物吧，——这种礼物也并非仅仅是他的哪些照片，而是人们面对大自然时的那种诗意的心境吧。作者曾这样讲述自己如何被威利的故事感动而写作本书：“他在没人注意的地方看到美丽。他的理想，全心全意的坚持，视雪比金钱更珍贵，使他成为我心目中的英雄之一。”威利实现了自己童年的梦想,他终于可以用照片与人分享细致、美丽的雪花。威尔森用热情和努力工作浇灌出的生命故事,变成一本这么美丽的图画书,启发有幸认识他的大人和小孩,都去好好活出自己的生命,当做送给世界的礼物。这本书值得每一位家长和孩子用心品味，执着地去追求你所热爱的事物，并应为此付出努力，因为这个努力的过程将会使人终身生受益！四、作者信息《雪花人》的作者是杰奎琳.布里格斯.马丁，两个孩子的妈妈，在她创作的前一段时光中，她从没想到过要进行文学创作，但是，孩子的到来给了她很大的创作灵感，她至今出版十余种作品，得过许多奖。今天给大家带来的《雪花人》就是其中的作品。五、媒体推介可能在整个图画书世界，《雪花人》都是一个独特的存在——不是那种创意夸张、风格浓烈的独特，而是一种朴实的、有着深沉力量的独特。作为1999年凯迪克金奖的获奖作品，《雪花人》获得了评委会很高的评价；在颁奖辞中，评委会这样写道：“本书有着周密而美丽的设计，其诗意的文字兼具知识性，它那独特的艺术表现方式深具吸引力。”《雪花人》虽是绘本，却与我们平时接触的绘本大不相同。首先，它是传记体的，取材于真人真事，这种写实性的题材很容易上纲上线，一不小心就容易上成思想品德课。其次，正因为内容的特殊性，绘本的画面也是比较写实的，没有多大想象的空间。就算不看图单看文字，也不影响阅读。说明：部分导读参考宋珮老师的相关文章