面试屡战屡败,只因你没做到以下几点!

屡次进面,但是每次都与编制擦肩而过,大概率是踩了3个坑。

一、注意不要让套路过于明显,引起反感

虽然是说有框架我们回答、授课会方便些,但是这只是作为一种方法的探索,用来锻炼一下思维的,不是让你生搬硬套。回答问题、授课的时候,不要强行套模板。模板可以作为思考的方向,但不是绝对要按照上面一字一句。

1、设计教学环节的注意事项

(1)教学内容是否符合备课要求。

(2)教学过程是否清晰明了。

(3)教学过程突出学生主体性,避免填鸭式教学。

(4)如何突出重难点,突破易错点。

(5)实现教学的途径是否合理、规范。

逐字稿适用于备考前的试讲练习,但对于节奏比较紧张的考场来说,反而适得其反。

2、结构化得分思路:回答问题——解释原因——总结主要思想/看法/经验

注意回答的时候要分点作答,并且给出实际的解决措施,避免内容太过空。

参考例题:学生在上课的时候做小动作,你作为老师该如何处理?

参考作答:(四步作答,条理清晰)

(第一步:准备开始作答)如果我是一名老师,在课堂上发生了学生做小动作的情况,我的处理方式如下:

(第二步:回答问题)首先在不影响其他学生的前提下,我会慢慢走到学生身边,小声地提醒他,让他将心思回归到课堂上来。

(第三步:解释原因)然后在下课后,我会和学生私下进行沟通,询问为什么上课做小动作。如果是因为我的课程没有吸引力,导致他没有兴趣听课,那么我会尽力提升自己的教学水平。如果不是的话,我会和他说明课堂上保持纪律的重要性,并且希望他改正自己的错误行为、端正学习态度。

(第四步:总结归纳)最后,我会加强班级纪律的规范性,提高学生学习重要性的认识,并吸取此次的经验,避免在以后的教学中再出现此类事情。

二、面试的时候整体观感不好

1、回答问题不流畅

回答的时候,不要急于开口,先思考好再开口。开口时注意提醒考官开始作答,“对于XXX问题,现在开始作答,我的观点如下......”

如果答案比较多,灵活运用序号“1、2、3”或者“首先、其次、最后”。

避免口头禅——“嗯、啊”“然后......然后......”“那个......这个......”

2、教学动作不到位试讲的时候进行师生互动、教师巡视、重难点讲授或板书的时候,不要僵在原地一动不动。

(1)板书时,遇见比较重要的知识点,用手跟着比划一下,同时口头配合复述,提升教学效果。

(2)提问时,(假设有学生)照顾各个方位的学生,尽量前后左右都提问一遍。同时考虑真实场景里会遇到的学生起立、演示、结束回到座位等情况。

三、应变能力

1、回答的时候过于紧张

面试的时候,整体的气氛会比较严肃,备考前可以进行自我练习+他人指导。

(1)自我练习,对着镜子进行体态自查,实时调整自己的细节,动作不要太浮夸。

(2)他人指导,找有教学经验的老师或者已经上岸的朋友帮你进行面试测验,从别人口中获得的评价会比较客观,往往能发现自己都没发现的错误。

2、答辩回答不到位

一般来说,考官问你问题的时候,其实不单单要回答问题本身,你自己还要进行拓展补充。

比如说问你教学的重难点是什么?你不能简单地回答,“教学的重点是......教学的难点是......”。可以适当地结合本节课你的实际表现进行介绍。

“本节课我教授的重点是......它的重点体现在......我们克服重点的方法是......教学的难点在于......在本次教授课题中主要体现为......”

3.语言表达不流畅

在授课过程中,讲课思路虽然重要,但是注意将口头语转化为书面语同样重要,在学习中,不断培养自己的好习惯更重要。

屡次进面经验丰富是真实的,但是想要上岸还需要自己更好地调整,课代表在岸上等大家!

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