道冲而用之或不盈

王弼注释《老子》第四章“道冲而用之或不盈”这句话非常经典：

夫执一家之量者，不能全其家；执一国之量者，不能成国。穷力举重，不能为用...冲而用之，用乃不能穷。

能力刚刚够掌管一个邦国的人，实际上是治理不好这块地方的，因为他的能力刚好够，没有一点余力。竭尽全力去举一个重物，实际上已经不能用它发挥作用了：做事要懂得留白。

之前也写过一篇《教师的教育修养》这一篇读书笔记，苏霍姆林斯基也认为教师要精通教材，并且自己的知识储备要比考纲要求掌握的知识点多十倍以上，这样我们老师上课才能充满艺术性。如果一个老师对教材知识刚好达到够掌握的地步，甚至费了很大力气才掌握，其实这样的老师是教不好书的。只有当我们老师的知识储备足够多的时候，才有可能产生教育智慧。

大道至简，专家之所以成为专家、经典之所以成为经典，就在于他们共同道出了事情最本质的东西，这些本质不会因为时间改变而发生变化，不同时代的人，接受他们的思想发现就像他们昨天刚写好的一样，他们思考的正是我们正碰到的问题。

无论在带班、还是在教学上，都应该努力使自己掌握足够多的知识、准备足够多的方法，这样工作才能得心应手，对工作疲于奔命的人就在于能力不够或者能力刚刚够，疲于应对各种教育问题，让自己身心俱疲，从而对自己的职业产生倦怠感。多学习，多看书，提高自己的专业素养，同时多去思考解决问题的方法，特别是当你自己感到工作让你很疲惫的时候，那一定是因为你的自己的工作能力出了问题，而不能只知道埋怨学校任务太多、学生素质太差。为什么同样的工作，有的老师能做的顺风顺水，并且自己甚至可以做一个甩手掌柜而班级依然运转的很好？为什么同一个班级，有的老师深受学生欢迎，而有的老师不受学生待见？这里面跟教师个人的业务能力和人格魅力是有很大的关联。

为了让自己从繁琐的杂事中抽离出来，就应该多学习带班的方法、理念，在实践中检验、完善理论，同时在教学上应该多学习提高自己的理论水平，加深对课本知识的理解，还应该做到站的比课本要高很多的地方去俯视课本，这样你才会慢慢具备教育智慧。

把埋怨、发牢骚、说闲话、玩手机的时间用来学习，用来提高自己的各方面的素养才是最根本的成长之路。道冲而用之或不盈，当你的能力足够强的时候，处理问题你才会留更多的白，武器库里才会有更多的选择，当你手里只有锤子的时候，那么所有的问题在你眼里就都是钉子。多充实自己的武器库，少一点抱怨、指责、推卸责任，当你感觉工作很累的时候，其实就是你提高自己的最好时机，多反思不足，你的能力就会越来越强。