6法破解小学生写作中常见的小难点 值得收藏
少年派·智囊团：兰州正旭优佳培训学校点心语文—— 开心作文课程老师 李煦姣
写作文无从下笔，好不容易动笔却写写停停，犹如“挤牙膏”……对于不太擅长写作的同学来说，语文习作就像一道很难跨越的“坎”。这个“坎”难道真的就跨越不了了吗？虽然老话说“文无定法”，不过仔细琢磨琢磨，实则习作之中也是有些“定法”可寻的。在此，一起听听兰州正旭优佳培训学校专门负责作文教学的李煦姣老师分享的小学生写作中常用的那些“定法”和技巧吧。
题目：拆解分析
首先，要审清题目是哪类命题，是全命题还是半命题，或是自命题。不分析题目，不去理解题目背后的内容，盲目动笔，就像射箭没有靶子——漫天乱射，射中的几率可想而知。如果是全命题，就要看关键词，“一个”“一棵”“美丽的”“难忘的”等；其次再来看主语部分，是“我”，还是“他”，或是特定指谁；最后就要规定写作范围，当限定词、关键词都找好明确了以后，就可以知道这是一篇写景、写物、还是写人的作文，这时就开始列提纲，以自己亲身经历、印象深刻的事情或是熟悉的身边人物为主要素材。
字数：用心用情就不会凑字数
写作文凑字数，在小学生中这个问题很常见，这是由于小学生阅历浅，很多东西不知道该如何表达。其实写作文写的是内心感受、感悟能力。语文学习就是要将自己的感情、观察和积累综合运用在一起。
比如写一朵花，就需要先观察，这个观察是要有顺序的，从花蕊开始，它是什么颜色的，摸上去怎么样，闻起来又是如何，从嗅觉、触觉、视觉三个角度进行观察；然后再去看花瓣，它的颜色、形状、大小，这又是从视觉、触觉等角度去观察；接着叶脉、茎、根也都可以仔细观察；除此之外，这朵花还可以从一天不同时段去写，甚至从春夏秋冬四季它的变化去写，用这样的方法去描述这朵花，就不会感到无话可说。再比如，描写1秒钟发生的事，运动会跳高现场。原本看见的只是某同学纵身一跳，一下子飞过横杆，校运会纪录又被刷新了。怎么能将这个场景扩充成两三百字呢，可以有条理地加上动作解剖，如何助跑、起跳、翻越、落地；加上现场观众的神情、动作，成功刷新纪录后这位同学的反应，同学们如何祝贺……这样去描写还怕字数不够吗？
心理描写：有N多技巧
对于不少小学生而言，作文中的心理描写是最难的——怎么写都写不好。其实，心理描写就是感悟能力，孩子不缺感受，但是往往不知道该怎么展示。比如“我害怕了”这个心理状态，就可以写出三四百字，比如今天坐过山车，要表现出自己很害怕，但并不是用“我很害怕”这四个字去表达，此时可以先从自己心里的想法去写，我会不会从过山车上掉下去呀？想到这里，加入脑海里会有的幻觉描写，“我仿佛看见了自己已经被抛入高高的云端的场景，我好像已经听见了自己撕心裂肺的呐喊声，此时此刻我耳边似乎响起伙伴们的呼喊声，他们都为我悬着一颗心。”最后，心里七上八下的我开始纠结到底要不要坐过山车，这样就是一个完整的心理描写，比只是写“我害怕了”，要生动得多。
通过上面的例子，同学们就可以发现，内心独白和幻觉描写可以将心理描写写得更加丰富。我们还可以用：我感到……我想到……我仿佛看到……仿佛听到……耳边回响起……眼前浮现出……以及加入一些环境描写和比喻句来烘托内心的情感，就不是简简单单的，我害怕了，我开心了，我快乐了，我激动了，取而代之的是更加具体生动的语言和内容。
人物描写：合理安排观察顺序
对于小学低年级的同学来说，人物的外貌描写是一个重点，也是一个难点，这个时候我们可以适当地去积累一些好词，学着填充进自己的习作。同时，在观察人物的时候也合理安排观察顺序。比如：她洁白的脸上镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，配着一个小巧玲珑的鼻子，衬着一个可爱的齐刘海，最引人注目的就是他那雪白的牙齿，活像一颗颗打磨过的洁白贝壳……这样写，不仅能让人物外貌更加突出鲜明，而且可以层层递进，写作顺序清晰。
好词好句：借鉴模仿方能恰当运用
为了练好习作，同学们平时都会去积累一些好词好句，但却不能在自己的写作中恰到好处地运用，心中很是烦恼。在这种时候首先要肯定自己的积累是有用的，不要对此放弃。平时练笔尽量借鉴课文精彩片段，仿写对于小学生来说非常重要，有了模仿才会有创造。但这个模仿不是机械地一模一样重复别人的话，而是从学到的词语结构和句子的格式中“不自觉地替换”类推而得出的，这是语言创造能力发展的萌芽。然后不断地纠正，不为第一次用得不好而气馁。
写作开头和结尾：多种方式可采用
开头，比如写事作文就有很多技巧。
1.悬念式开头。比如写篮球比赛，“哇！那里有好多人啊！”嘈杂的声音遍布校园操场，你猜发生了什么？这样的开头引人入胜。
2.抒情开头。用排比句来抒发情感，多用于写景，比如描写冬天的一个排比式开头，“冬天像一位公主，舞动神奇的面纱，送来阵阵寒风；冬天像一位巧匠，挥舞手中的刻刀，雕刻出最美丽的冰花；冬天像一位魔法师，旋转着魔棒，幻化出飞扬的雪花……”
3.引用名人名言、古诗文。
4.修辞开头，加入排比、拟人等手法，写景作文常用。
结尾也有四大类：
1.以理结尾。道理加名言，这样就具体了。
2.以情结尾。写大自然、亲情、友情都可以，把感情抒发出来，情感加上道理。
3.以景结尾。看到的自然景物来结尾，假设在一个地方旅游，景物渐渐淡出自己的视野，什么景物逐渐模糊了，但留下的却是难忘的记忆，抒发出自己的情感。
4.以问句结尾，以反问句结尾，能够点题，让读者和你有共性。
文/图 掌上兰州·兰州晨报首席记者 夏苗