《女娲造人》的教学简案

教学目标

1.了解神话故事的特点。

2．体会想象联想在创作中的作用，理解神话的意义。

一、速读全文，概述故事

1. 用自己的话概述故事

2. 借用作者的时间提示语概述故事

（1节）天地开辟以后

（2节）有一天

（15节）最后

（18节）后来

二、参照旁批感受文章特点

1.借助批注2：“说也奇怪”找到相关语句——感受其神性

2.借助批注1“女娲显出人性”找到相关语句——感受其人性

3.借助批注3“女娲显出母性”找到相关语句——感受其母性

（真正体现自读课的特征）

三、借助提示聚焦艺术性

阅读下面两侧材料，感受文本丰富的想象

【甲】俗说天地开辟，未有人民，女娲抟^①黄土做人。剧务^②，力不暇供，乃引（牵、拉）绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆^③（绳）人也。——《风俗通义》

[注释]①抟：（tuán）同“团”。②剧：猛烈。务：从事。③縆：（gēng）粗绳子。

【乙】月桂高五百丈，下有一人，常斫^①之，树创^②随合。人姓吴，名刚，西河人，学仙有过^③，谪^④令伐树。《酉阳杂俎·天咫》

[注释]①斫（zhuó）：砍。②创：创伤。③过：过错。④谪（zhé）：因犯过失而被调职或降级。

[译文]月中桂树高五百丈，树下有一人，常抡着斧子砍树，但创口随砍随合。又说砍树的人姓吴，名刚，是西河人。因学仙犯了过失，被罚在这里砍树，永无休止。

（充分感受文本的丰富想象力，体会神话的特点）

四、跳出文本，思考为什么读

在现代化的今天，我们读神话具有什么现实意义？