参与观察｜《海外校园》系列
本文作者曾分别在中国高校和美国高校从事教学科研各有十数年之久。积历年切身经历和零距离观察，积累整理了全方位反映“海外校园”师资、教学、文化、学生生活等方面的文章，包括有关师资方面的：美国高校“全方位师资培训”制度与运作，美国高校教职工薪酬制度，美国高校“师资招聘和遴选”过程与特点，美国高校师资职称晋升亲历，美国高校行政职位获取中的“自我提名”(Self-Nomination) 机制。有关教学方面的：美国高校教学大纲的制度设计与理念，美国高校的“学生评教”理念、形式与指标。有关校园文化的：美国高校教授的“办公室文化”与大学精神，美国高校“多元文化生态”面面观，学生社团、协会和教育生态中的“全人发展“理念，美国高校是如何激励私人捐赠的？，由校园下半旗引起的对“差序格局”的反思。有关学生形象的：课余打工：大学生融入社会的“预修课”，美国大学生“理想伴侣”课堂小调查，美国大学校园中的“特殊群体”：残障学生（Disability Students），美国大学生“个体化”的校园生态及其社会后果。需要说明的是本文所讨论的都是基于对个案的观察和解剖，并非就此可以由点及面。是否能因此推出一般性或总体性的结论，由读者自行把握。
参与观察｜《海外校园》系列
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