化用古典诗词 巧设总分结构 |《诗词是我人生路上的一盏灯》阎奕琳

擂台作品

诗词是我人生路上的一盏灯

山东招远市郭家埠学校初四（2）班 阎奕琳

生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。【运用题记，提示下文，确定基调】

——题记

随它陨落，随它沉沦，引它重返千年之盛。诗词，你就是我人生路上的一盏灯。【统摄全文，点明题意，一个“你”字，更显亲切】

“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”窗外，细雨绵绵，落叶纷纷，风骤起，吹皱一池秋水。一位身着素雅罗裳的女子，凭窗独立。【引用词句，描述形象】“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”曾做过与夫君白头偕老的梦，终化作寂寞相思，衷肠难解。易安，从你晶莹的眼泪中，我看到那“沉醉不知归路”的生活向往，折服于你“生当作人杰，死亦为鬼雄”的勇气。

读李清照的诗，让我懂得，无论社会环境如何，都要作出最正确的选择。【名句引起，展开联想与想象，联系诗词作者的人生经历，自然导出自己的人生收获】【感悟之一】

“凤兮凤兮归故乡，遨游四海求其凰。”远处传来放荡不羁的吟咏声，只见一人身着一袭青袍，头戴一顶黑冠，飘逸洒脱。胸藏万壑凭吞吐，浊酒一杯，笔墨一挥，盛世大唐的景象便呈现在眼前。面对奢侈浮华，他只吟得出“逆了苍天，踏破碧落黄泉。”于是长袖一挥，愤然离去，哪怕前路困难重重，依然高挂云帆，直奔沧海。李白，真是一朵遗世独立的青莲。【描述生动，想象丰富合理】

读李白的诗，让我懂得，不管生活有多艰辛，都要带着一种乐观的心态面对它。【感悟之二】

“人不寐，将军白发征夫泪。”在茫茫大漠中，面对长烟落日和孤城，他不禁长叹一声。回想当年，西夏大举侵略宋朝，国难当头，他自请重任，防守危城。四年了，风吟马啸、天寒霜重的边塞生活没有动摇他；壮志难酬，恋乡思亲的悲凉没有击退他，他只是为他的国家，为天下黎民担忧啊！【联想作者平生的戍边功业和爱国情怀】“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”范仲淹，你的拳拳为民之心，苍天可表。

读范仲淹的诗，让我懂得，必须要有一颗爱国的心。【感悟之三】

【运用三个诗词名人，从不同角度阐释“诗词是我人生路上的一盏灯”的含义】

典雅的诗词，是他们的心血，是他们辛苦创作的劳动成果，也是我人生路上的一盏指路明灯，指引我走上人生之路。【总括全文，升华感情】

（指导老师:冯绍杰）

“赛作文”点评

这是一篇联想丰富、立意高远、文采斐然的文章。古代诗词名句，作者信手拈来，巧妙引用；形象描述，生动具体；对古人的点评，语言生动，要言不烦。文章题目“诗词是我人生路上的一盏灯”，运用比喻，形象地将古代诗词比作给自己光明、温暖并指引自己人生道路的“一盏灯”。题记部分，提示下文，确定基调。文章开头总说“诗词，你就是我人生路上的一盏灯”，接下来分三个部分，分别选择名垂青史的李清照、李白和范仲淹三个诗词作者，引用他们的诗词名句，描述他们的形象，然后结合他们的生活经历，人生志趣、平生功业，高度赞扬他们的人生选择、乐观心态和爱国情怀，表达自己对他们的崇敬、赞美之情和自己的人生感悟，形象地阐释了古典诗词对自己心灵的滋养和人生的启迪。结尾部分，再次总结上文，强调诗词对自己的重要意义。

写法借鉴：总分结构，脉络清晰。

本文结构是典型的总分总式结构。这种结构方式，使得文章条理清晰，层次分明，中心一目了然，有助于读者对文章内容与脉络的把握。总分结构，有三种情况，一种是总分式，一种是分总式，一种是总分总式。就议论文而言，“总”就是开头提出论点（开门见山）；“分”，是中间部分从不同角度运用论据证明几个分论点；“总”是结尾，总括论点，揭示中心（或重申论点，或总结引申）。几个分论点之间可以是并列关系、层递关系、对比关系等等，但不能是包含关系或交叉关系。而一般的写人记事、写景状物的文章（或说明文），“总”即先用概括性的语言总述内容或感受，“分”则从不同角度具体分别说明或阐释。分说有两种情况，一是并列式的分说，彼此之间互相并列，没有明显的时间推移痕迹。如一个人的几个不同侧面，一件事的几个方面，同一中心下的几件不同事情，同一事物的几个构成部分等。二是连贯式的分说，彼此之间有比较明显的时间推移，如事情发展的不同阶段，连续几天内的不同事情等。不管是哪种形式，都由一个个片断组成，短小精悍，各自独立又服从于同一条主线。分说的几个片断之间，可用小标题表示，也可用空格显示，也可像普通分段那样，但有较明显的跳跃性。文章的结尾，又是总说，可以是开头呼应，也可以作总结性结尾。总说部分，给人整体印象；分说部分，让人感受具体情况。二者相辅相成，会给读者完整而具体的认识。一个句群的设计，也可采用总分结构。只是文章是以段落为单位组织结构，而句群是以句子为单位而已。

诗歌、小说、散文、议论文

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