咱们们的英语老师

文：刘梓鑫  聂传安

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一班二班教室在学校进大门左手边的试验楼下，与在新教学楼里的其他18个班隔着“千山万水”，自偏一隅，老师也大多相同，所以这两班宛如兄弟姐妹班。

两班有共同的语文老师，也有共同的英语老师。

这位英语老师就是今天文章的主角。

且看2班刘梓鑫笔下的英语老师：

我的班主任兼英语老师是稍微有点扁平，大眼睛，有点矮，但应该比聂老师高吧。说话时总喜欢翘着嘴。（划重点：“但应该比聂老师高吧”——梓鑫啥眼神？）

老师最恐怖的，因为时不时会出现在门外盯着你，所以干坏事时千万别被她发现，不然一首《凉凉》送给你。（这首歌已经送给过无数人了）

老师总会在别人后面吓他：

“XXX，干嘛呢？”（背后突然这么一声……）

“来，讲话，鸭子步2圈。”（两个老师惯常手段）

“XXX，别走路，再走上下蹲50个！”（这是在跑步的时候？）

“谁谁谁，你给我出去！”（这几乎是所有老师的口头禅……）

我相信这是学校最严的老师，没有“其一”吧。而且我不会的题目偏叫我，但是我会的题一次都没叫过我，我是感觉到社会凶恶了。（略带幽默的语言。所有的老师都一样：你会，还叫你干嘛？）

当然，有强的老师必有强学生。每次晚修，当老师悄无声息要来的时候，有些同学的耳朵总是能听见——如此敏锐的听觉，绝对是这一个半月训练出来的，恐怖！（若非学习方面是“有心栽花花不开”，听力方面却是“无心插柳柳成荫”？）

其实，老师也没什么不好的。每次经过办公室，便发觉三位老师在改作业。看到办公桌旁边那么多作业，我总是想：“老师，您改得完吗？”（前面挖了那么大一个坑损老师，最后终于想到要疼疼老师了。欲扬先抑，做得不错）

每次考完试，英语老师会面批。我的素材本当天是这么记录的：“103个学生，每一个同学都要来面批。”她这样说，也是这么坚持的。这是其他老师可能做不到的。（103个同学的面批工作量非常大，但付老师能做到，而梓鑫等同学能感觉到，真好）

不知道为什么，每次一想到英语老师，有一种奇妙的感觉，这是缘分吗？（有了那种奇妙的感觉，还在问是不是缘分，显摆么？）

我看到外面高高悬起的太阳就知道，这才是刚刚开始。（文章的结尾很含蓄有味道，给我们留下无限光芒无限希望无限信心）

梓鑫笔下的老师，前面虽有点“凶神恶煞”般，但笔锋一转，表达了对老师的关心与敬意，以及能有这样老师的幸运与美好憧憬。

就文章而言，抑扬手法熟练，人物语言富有个性；就情感而言，对老师的情感真实而真诚。

梓鑫文中提到“缘分”。

其实“缘分”不仅是学生遇到这样的老师，也是老师遇到这样的学生。