培训手记（六）：语文教学与考试的剑，指向核心素养的剑
2018年8月1日下午，参加长春市语文学科骨干教师培训的学员们终于等来了潘丽老师的讲座。
对于潘丽老师的讲座，学员们企盼很高，因为，潘丽老师是长春市初中语文的掌门人，学员们都想知道潘丽老师在语文教学和中考试题命制上又有何新见解，新主张，新举措。高中语文教师出身的潘丽老师，深刻地认识到了中考和高考的断接对学生语文素养的提高的掣肘，于是，自任长春市初中语文学科教研员以来，对语文考试的命题形式进行着微调，中考在悄悄地发生着变化，慢慢地和高考接轨了，这种变化，是可喜的。
而考试形式的改变，也倒逼语文教学发生着转变。毕竟一切的初中语文教学活动，最终的指向都是中考。对于一名中学语文教师来说，中考考不出来一个好成绩，一切都是枉然。在平时的语文教学中，老师们已经习惯了考试考什么，语文教学就教什么；考试怎么考，语文教学就怎么教。
而作为教研员，潘丽老师并没有只关注考试，她考虑的是怎样培养学生的语言文字运用能力，怎样提升学生的语文素养，进而为学生的全面发展和终身发展打下基础。她改变考试形式的目的，是为了培养学生的语文能力，是为了提升学生的语文素养。
教研员心有大情怀。在讲座前，潘丽老师说，当教育学院组织培训的老师邀请她做讲座时，她问了这样的问题：“参加培训的都是长春初中语文教师吗？”“讲座的对象是所有的长春市语文学科骨干教师吗？”
当得到肯定的答复后，潘丽老师欣然来了。她觉得，为学员们做讲座的意义是重大的，深远的。她知道，此次参加培训的学员虽然只有不到二百的人数，但作为长春市语文学科骨干教师，在座学员是语文教师中的代表，对其他语文教师起着传帮带的作用。通过做讲座，她对语文教育的一些看法，她的一些教育主张，会在学员们培训结束后，在长春初中语文教师中传播开来。如果能够让老师们的语文教学发生转变，最终，形成燎原之势，全面提高学生的语文综合素养，就更好了。
教研员具有大局观。潘丽老师讲座的题目是《聚焦核心素养 回归语文本质——初中语文教学与考试》。通过讲座题目，老师们很容易明了了本次讲座的主要信息点：初中语文教学与考试，着眼点是提高学生的语文核心素养，而提高学生的语文核心素养才是语文教学与考试的目的，这是语文的本质。
为了具体阐述语文核心素养的重要性，潘丽老师宏观上从国家教育政策的制定，微观上从理论知识的体现上进行了阐述。然后，又重点谈论了语文学科的学科属性。语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律。
看着潘丽老师幻灯片上显示的文字，我心生愧赧之情。在语文教学上，我做得并不好。由于见识的浅陋，我一直遵奉韩愈《师说》中的“师者，所以传道授业解惑也。”为圭臬之言。倾余所学，认真授业，不倦解惑，自认为是一个合格的语文教师。可是，细细想来，最终教会了学生什么？学生的语文素养真的提高了吗？好像并非如此。因为，我在学生语言运用能力上的培养着力不多，导致学生的语言运用能力不强。我，是不是在以后的语文教学中应该改变方式，在语用教学上多下一番功夫呢？带着这样的疑问，我侧耳倾听着。
我像一个虚心学习的学生，思考着语文核心素养的内涵：
语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质。是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情惑、态度与价值观的综合体现。主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。
在这四个方面中，“语言建构与运用”是基础。只有掌握了有关中国语言文字的知识，才能建构自己的知识体系，然后，再借助这个知识体系中的语言文字知识，在具体的语言环境中解决实际问题。
在具备了“语言建构与运用”能力后，才能训练自己的思维能力，提升自己的思维品质。才能使学生在语文学习中，通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位，并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法。
所以说，语文学科核心素养是中心，一切的语文活动都要围绕这个中心来开展，语文课堂教学才有方向，语文考试才有抓手。
教研员富有大智慧。现在，遍观全国，课堂教学改革百花齐放，但改革的理论根据是什么，却莫不相同。而围绕语文学科核心素养的全面提升才是改革的重点，也是中心。潘丽老师从中考命题形式上入手，改变测评形式，改变试题类型。这样，教师就会主动研究试题的命制意图和考查的知识点，然后，有针对性地改变自己的语文教学活动，开展有效的语文教学。
自2018年开始，长春市语文中考备考取消了考试大纲，那，老师们怎样进行语文复习教学呢？以《课标》为标准，开展语文教学，是一个正确的选择。
随后，潘丽老师以中考试题为例，指导老师们如何细致研究中考命题指向，分析每一种题型考查学生的知识点是什么，能力点是什么，在老师们明确了考试意图后，才能进行有针对性的中考复习。
从2019年开始，长春市所有的中小学生都要使用部编版教材了，如何开展语文教学，如何有针对性的命题，潘丽老师又对之进行了细致的分析，学员听后，启悟很多。
中考在发生变化，语文教学与考试这两股剑，只有指向核心素养，才能笑傲江湖。