不离不弃 静待花开 ——班主任经验交流

不离不弃 静待花开

      ——班主任经验交流

凉水中心校  刘颖

尊敬的各位领导、各位班主任老师:

大家好!很荣幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作进行交流。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所教班级数学、语文两门学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。在此，我想先和大家分享一下我这学期接班后的点滴做法。

9月10日，我正式担任三年二班班主任。那一天是教师节，我刚走到三年二班的走廊，一个小男孩笑着跑过来，“老师，我帮你拿东西吧？”我一眼就认出他是这个班最淘气的男孩蔡政航，挺会来事的淘气包让我点小感动。走进了教室，我又得到了一束鲜花，刚上任的我还有那么一点点的幸福感。

俗话“没有规矩不成方圆”。针对这些孩子上课爱说话的毛病，我调整了座位，按大小个儿单人单桌儿，把淘气的徐子轩放在了门口的位置，蔡政航坐在我的办公桌旁边，并立下了规矩：上课不要乱说话，说话要举手，下课不许聚堆。中午的时候仍是吵吵闹闹的，下午我根据大家推荐，选出了班干部，并给予明确的分工。

快放学时，一个孩子向我报告，蔡政航偷老师的糖，这时我才注意到，那束花是糖果，还没等我问，蔡政航就满脸委屈地狡辩着“我没偷老师的糖！我没偷老师的糖！”看着书架上那已是凌乱不堪的花束，我征求了送花男孩侯阳的同意，把糖分给了全班同学。一句句“谢谢老师！”让我的心暖暖的，发到最后不够了，看到还有五个孩子其中就有蔡政航，没有分到非常失望地望着我，“没关系，明天老师再买糖补上给你们行吗？”这五个孩子高兴地点点头，忙忙碌碌的一天就这样过去了。

第二天早上，我从卖店买了五根大大的棒棒糖给送给了没分到糖果的五个孩子，并明确地向全班宣布：“从今以后中午可以吃水果和奶，不许在学校吃小食品和糖！”并让这五个孩子还把糖放到书包里，回家吃。

中午休息时，我带领孩子们到操场上玩，但我的眼睛却时刻不离孩子的身影，我发现大多数男孩儿在操场上，不是你拥我，就是我推你，要不就是摔跤，孩子们玩耍存在着安全隐患。回到班级后，跟大家讲了自己曾经教过的一个毕业班孩子，从楼梯上往下跑，与别人相撞，把门牙撞坏的案例，再次强调走廊、楼梯及大厅到厕所不能跑，在操场上可以玩球，踢毽子，跳绳等，禁止摔跤打闹，大家互相监督，如果发现违反规定的孩子，一个星期不准出去玩。同时也给孩子们提供两个键球，一下课孩子们就来取毽球，课间活动基本不用担心了。

下午第二课铃声一响，我刚走到教室门口，大家跑过来告诉我，孙金阳把卞思宁踢哭了，我疾速来到卞思宁的座位，孩子捂着胃哭呢，我先询问了一下卞思宁的身体状况，又找到孙金阳，“谁让她骂我了！”孙金阳理直气壮地大声嚷道。“是你踢得不？”我厉声呵斥道，“踢坏了你就得负责！我给你妈妈打电话。”孙金阳开始紧张起来，“别给我妈打电话！别给我妈打电话！”我一看孩子的情绪特别激动，我没再批评他，只是联系了家长……我先给踢人的孩子家长联系，告诉家长课间上厕所孩子闹着玩，把一个女孩肚子踢了一脚，那个女孩坐在座位哭呢，说胃疼，并表示出很着急和担心，让那位家长马上来学校领孩子去医院看一看。接下来我快速拨通了受害者妈妈的电话，在谈话中我明确告诉了家长，咱家孩子玩闹时骂了孙金阳，那孩子一生气就踢了一脚，不小心踢到卞思宁肚子了，孩子说胃有点疼，踢孩子的那个孩子家长一会就到学校，你们一起领孩子去医院看看。不到10分钟住在街里的孙金阳妈妈挺个大肚子打个车来，她说别耽误了孩子，就拉着孩子先去了凉水卫生院，随后我拨通卞思宁的家长的电话告诉了那位家长怕耽误把孩子已经送往医院，让他直接去医院。大约半个小时，两位家长和气地领着卞思宁回到学校，说做了彩超没发现什么，医生让孩子回到班级观察，让我给观察看着点。两位家长走后，我一边讲题边眼睛盯着孩子的表情，过一会就问一问，快到放学的时候，孩子说胃又疼了，那时已经马上放学了，我就赶紧再次联系两位家长，卞思宁的爸爸下午办事已在柳河，听说很着急，我一面安慰着他的父亲，让他在柳河医院等着，一面联系孙金阳家长，放学后我一直陪着孩子，4点半左右，快到预产期的孙金阳妈妈把在山上干活的丈夫找回来，俩人开着车拉着卞思宁和他的儿子孙金阳一起去了柳河县医院，经过检查，孩子没有什么大事，两位家长自己协商着解决了这件事。

第二天针对这件事情，我让学生交流看法，活生生的例子也给那些爱动武力解决问题的孩子上了一节教育课。让孩子明白武力解决问题的后果——被打的孩子将承受着疼痛，打人的一方要花很多的医药费钱。我公正地指出了女孩骂人的毛病不对，并告诉大家以后遇到类似的情况，不能动手，有委屈找老师帮你解决。

接下来的几天，每天都有孩子报案：丢钱、丢钢笔、丢练习册、丢作业本……马上我成了黑猫警长，不断地审案、破案，耗费了我好大的精力和时间。功夫不不负有心人，所有的钱物品都被找回来了，在孩子们心目中我都成了神探福尔摩斯了！针对偷东西的孩子和家长沟通时更要注意家长的自尊心，我常会告诉家长孩子小，犯点错误很正常，但是咱们得一起努力让孩子改正。要不长大了操心的还是咱们家长。我也在班级明确指出“知错就改就是好孩子！”并让拿别人钱和物品习惯的孩子分别负责今后的类似案件查办工作。这种处理的方式保护了犯错误孩子的自尊心，也深受犯错误孩子家长的认同，并表示一同管教。同时也规定孩子零花钱最多不能超过2元钱，钱必须揣在贴身的衣兜里，学会管理自己的东西。现在已有近一个月的时间，没有发现类似的情况了。

接班期间，学校还安排我在9月末去县里做一节科学示范课。对于不擅长动手操作只有不到一年科学任课经历的我来说，还真是一个不小的挑战。我每天得去实验室准备材料，科任课就去二年级试课。不能一心坐在班级看着这些学生，我的忙碌也给那些问题学生带来了钻空子的机会，作业不完成，我在班级里很安静，我一离开就闹哄哄的，这让我感到很上火，吃不进去饭，睡不好觉，几乎达到了崩溃的边缘。孙校和身边的同事都来安慰和鼓励着我，9月25日出色地完成了讲课任务。

10月9日，国庆假结束开学了，我把班级的纪律和学习习惯的养成当成首要任务。熟话说“擒贼先擒王”，通过观察和举报最嘚瑟的孩子分别是蔡政航、徐子轩、宋春晖，一了解辉才知道他们都是单亲离异家庭儿童，他们从小就开始由奶奶来带，因为老人岁数大，文化程度低，再加上惯孩子，导致这样的孩子在班级里纪律性极差，习惯不好，学习更差。我了解到这学期因为疫情原因，所以三个孩子的父亲今年都在家，孩子出问题时，我就用微信、电话及时与孩子父亲沟通。因为老人的溺爱和父亲的教育缺失，这样的孩子非常难教育。所以与家长在沟通之前，我先说孩子的优点，比如：孩子聪明，热心肠愿意班助同学等，然后再说出现的问题，给孩子家长以信心，传递着老师和家长的心情一样，希望孩子出息不掉队，但急需家长的配合。只要你站在家长的角度上去沟通，家长也会对自己的孩子有信心，就不会破罐子破摔，我们老师有了帮手，效果就不一样了。功夫不负有心人，经过我多次的电话沟通，三个孩子的行为渐渐有所好转，但不能一下子就改变孩子的坏习惯，需要耐心。不能总告状，要不断发现这样的孩子的闪光点，只要有一点进步，我就大大表扬，并用发微信的形式告知家长孩子的进步，不仅让孩子体验了一种成功的喜悦，更会让家长有了信心，而不是放任不管。

通过孩子的平时表现和第一次月考的答卷，看出了这个班级成绩两级分化严重。于是我办开展了手拉手结对子活动，孩子带孩子有一些效果，但后进生的提高效果不佳，于是，10月31号星期日晚八点，我利用钉钉群召开了一次家长会，我先让孩子家长以问卷的形式介绍了一下孩子在家的表现，提交问卷的孩子家长有20人，到会参加的家长有14人，在微信群里研讨发言的家长有11人，参会的家长大部分说到孩子作业拖拉及家长学历低，辅导孩子作业吃力的困扰，针对这些情况，我尝试留一篇田字格和预习背诵等简单而又好监督的作业，但也明确了家长必须监督到位，得到了家长的支持和认可。填写调查问卷的家长，我用微信的形式也有针对性地进行了一对一的交流，这一举动感动了参与的家长，都表决心好好配合老师教育好孩子。通过这一次家长会，反映出了班级两极分化问题的根源在家庭教育，全班共有32人，早产儿（低于同龄孩子智力）1人，长期留守儿童5人，单亲离异家庭儿童7人。一半的家长对待孩子学习不够重视，在他们的观念里，学习只是老师的事情，家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是老师的事情，正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题，家长的态度其实决定着孩子的习惯，孩子的习惯就决定着他的成绩。

以后的日子里我将会针对不同情况的孩子采取一对一的沟通。将用爱暖化着每一位孩子的家长，只有老师和家长和谐了，孩子的教育才可以发挥最大的作用。

通过我的亲身体验总结如下：

一、宽容接纳孩子的差异，善待孩子，与学生建立良好的情感链接，是展开有效教育的开端。

二、联手家长巧妙沟通，是展开有效教育的保障。

1.对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映,主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，并适时提出自己的看法，和学生家长一起共同做好对学生的教育工作。

2.对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。

3.对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。并采取正确的方式来教育子女。

4.对于发生打架伤害事件的孩子家长，与家长沟通时更要及时，学会左右逢源，不让家长因为孩子之间的矛盾而引发家长发生口角。

三、关注细节，教书育人；因材施教，智慧管理；不离不弃，静待花开！

总之，在班级管理的道路上，我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的，现在我不敢说我是成熟的、成功的，但是我想说承担班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了从容。

其实我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。