爱孩子的父母，是让孩子有竞争力，而不是时刻想着竞争
成长一个孩子，幸福一个家庭，今日优选
影响一个社会。
心理学家指出：
孩子过于看重竞争是一种心理障碍，
融合了强迫、自恋、神经质、妄想和偏执症状的综合心理障碍。
朋友闲来无事，收拾了女儿的房间，却发现了一张“恐怖画”。
画风很血腥，一个漂亮的女孩被长剑击中，一身的鲜血。女孩用了一个箭头做了标注——琳琳，我今生的仇人。
琳琳是朋友女儿的同学，是家长们口中“别人家的孩子”，不仅成绩好，长得好漂亮。
一年前，朋友发现女儿和琳琳关系不错，就拿琳琳来“激励”女儿，让女儿把琳琳当成竞争对象，争夺班级第一名。
听了妈妈的话，朋友女儿说：“我一定会超过她的。”
当时朋友还夸了女儿有上进心，并鼓励一定是可以超过琳琳的。可半年过去了，女儿的成绩一直没有超越琳琳，心里气不过，就选了这么一个方式去“报复”琳琳，甚至，还在日记里诅咒琳琳考试生病，出门摔跤，越长越丑。
现在朋友特别后悔，是自己把女儿变成了一个“心机女孩”，盼着自己好朋友倒霉。
生活中，像我朋友这样的父母也并不少见，为了激励孩子学习，给孩子树立一个“目标人物”，可以培养孩子的竞争意识，让他们有上进心，从而能够鼓气去学习。
其实，很多孩子与生俱来，性格里就有竞争意识，比如，会在意别的小朋友比自己跑得快，长得更好看，希望自己的一切东西比别人好看。
这些竞争意识，在父母给予引导下，并随着年龄的增长，一般都会减弱，不会给孩子的成长造成一些负面的影响。
可是，孩子的过度竞争意识，却需要引起父母的关注。
有心理学家指出，孩子过于看重竞争是一种心理障碍，融合了强迫、自恋、神经质、妄想和偏执症状的综合心理障碍。
孩子这种过度的竞争意识，是和父母的教养方式也分不开的。比如，父母在孩子面前夸奖某个人，拿自己的孩子和别的孩子相比较，又或是看重一件事的结果。
过度的竞争是有毒的，它不仅对孩子的成长不利，也会影响孩子以后的生活和工作。
增加孩子的心理压力
过度竞争让孩子在心里给自己设置一个超越目标，孩子背负着“期望”去学习，不会体验到学习的快乐，反而有一种担心“输”的压力。
法国心理学家爱弥儿·柯尔曾在一本书中介绍了“努力反向效应”，当心理暗示和意志意愿发生冲突时，意志意愿会被心理暗示征服，人越是想压抑某种心理暗示，它越是会成真。
美国有一个著名的高空走钢丝表演者瓦伦达，在一次重大的表演中，不幸失足身亡，他的妻子事后说：“我知道这一次要出事”，因为瓦伦达在上场前总是不停地说：“这次太重要了，不能失败，绝对不能失败。”
正是因为这种“不能失败”的心理压力，才导致了瓦伦达的失败和失足。
剥夺孩子建立友谊
随着年龄的增长，孩子在学校和同学们相处的时间，会比和父母在一起都会多。友谊对于他们来说，是一种不可缺少的社会关系，也是成长路上一道美丽的风景线。
竞争意识过强的孩子会过度关注自己是否赢了同学，难以获得友谊，甚至出现欺凌的现象。
朋友的女儿就是一个很好的例子，正是因为过度竞争心理，导致她去诅咒曾经的好朋友琳琳，据说，在班级还搞小集体，用一些小饰品去收买女同学们的心，条件就是不许和琳琳说话，还故意在背后说坏话。
让孩子失去幸福感
用过度的竞争意识带动孩子的学习热情，毫无以为是饮鸩止渴。
当孩子想通过竞争取得好成绩，引起父母的关注，就掉进了一个无底洞。当孩子真正达到“超越”时候，内心只有短暂的喜悦和享受，继而又会进入下一次的竞争，因为会焦虑下一次自己会被超越。
焦虑会让孩子失去了享受当下的能力，永远为没有发生的事担忧，也没有了幸福感。
表妹从小就是一个学霸，一年级考试获得了全班第一名，舅妈说班级第一不算什么，年级第一才好。当她后来考了年级第一，舅妈又说，镇上第一才好。
正是舅妈刻意给表妹灌输了竞争意识，表妹如今是一名博士后，依旧没有幸福感，对于她来说，终有一个比自己强的目标，需要自己去超越。
今年，她主动去看了心理医生，因为她不想再被没完没了的竞争意识绑架了。
02
父母之爱子，则为之计深远，却一不留神就踏进了误区。父母把竞争当着孩子前进需要的垫脚石，却没有想到，它也会成为绊倒孩子的挡路石。
生活中，父母如何避免强化孩子的竞争，导致竞争意识过度强烈呢？
接纳和无条件的爱
毕淑敏说过：“心理上学上有'重要他人’的概念，即在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物，数据表明排在第一位的仍然是父母。”
当父母接纳孩子，无条件去爱孩子，强迫给孩子贴上标签，孩子就会认为自己是好的，不会刻意去改变自己。
父母的爱是孩子路上最好的支撑，因为被父母爱，孩子而去发现自己的美好，会更加看重自己。
培养孩子多元化兴趣
世上没有两片相同的叶子，也没有两个完全一样的孩子，他们都是独特存在的个体。
所谓尺有所长，寸有所短。
别人会的，或许你不会。但你擅长的，也许是别人的盲区。在孩子的成长过程中，父母多去培养孩子的兴趣，让他们在不同的区域，找到自己的闪光点。
多元化的兴趣爱好，调剂孩子的学习生活，不会让他们一直被禁锢在学习中。如今是三百六十行行行出状元，说不定无心插柳的兴趣爱好，会成为以后成荫的主打赚钱好行当。
父母以身作则
英国教育改革家欧文指出，每个人的性格从来不是并且永远不可能由他自己形成的，而是由“外力”为他形成的。
所谓的外力主要是指家庭教育，父母的耳濡目染对孩子影响很大。
孩子性格里的过度竞争意识，离不开父母在生活中的强化别人的好，而忽视了自己的生活也有独特的色彩，自己的孩子也很棒，无形中，让孩子有一种错觉，别人好，就是自己不好，所以就一定要比别人好。
聪明的父母，是让孩子有竞争力，而不是有竞争意识。
我们爱孩子，不是让孩子达到一个什么样的结果，而是让他们轻装上阵，走的更远，却不会忘初心。