作文怎么教都不会写？学会我这4招，新学期轻松突破“低分瓶颈”！
孩子语文成绩差！我们首先就要清楚孩子的语文学习水平是一个什么程度？是不是很差？ 孩子写作困难！我们得知道到底是孩子不会写？还是积累不够？还是缺乏写作技巧？ ......
其实，语文作文得分低的原因有很多，这里我只给大家例举5个最常见的：
1）审题不抓关键词。
做K12教育这6年多，通过对来找我咨询学生的试卷分析，我发现相当一部分学生作文得分低的原因在于——审题不抓关键词。
近些年的作文限制少，不给学生设置审题障碍，造成部分学生审题意识淡薄，甚至产生“话题作文不需要审题”的错误理解。
以至于作文时对话题背景材料及其蕴含的意义，对话题关键词的内涵和外沿，对作文要求以及限制条件，不作思考分析，想当然，凭感觉，只看表象，妄下断语，所以作文经常出现许多跑题的现象。
比如，“动力来自……”这个作文题的关键词是“来自”，学生只有将“来自”作为重点才能写出好文章。
可不少学生没有审题抓关键字的意识，看一眼题目就急着动笔。
还有的学生考前背过一些范文，一到考场就往里套，不仔细审题，这样最容易“下笔千言，离题万里。”
尤其是初中生，一定要养成审题的习惯，对作文题目要逐字细看，明白题目的要求后，再下笔。
另外，我还要提醒大家一点——审题时还要注意文章体裁和字数要求，看看题目要求写成什么体裁的文章，字数不要超出或少于要求字数太多。
2）语言贫乏缺少文采。
有的学生写文章不会抒情议论，没有理性思辨语言，这样的作文很难拿到高分。
所以，在平时我们就要注意对语言素材的积累。
一方面可以多看看名家大师的文章，看看别人的遣词造句，自己在写到相关文章时就可以参考借鉴；
另一方面，还可多关注同龄人的优秀文章，和同学沟通交流，互相学习。
此外，还要注意古诗词的积累，在文章中恰当地运用古诗词也是让文章增色的好办法。
3）感情不真“假大空”。
古今感人至深的传世之作，无不凝聚着作者深挚强烈的真情。
“感人心者，莫先乎情，”此“情”一定是“真情”，而不是“矫情”，一定给人以真实感，真诚感，而不是附加感、装饰感。
考试中很多学生为文造情，失去生活的真实，杜撰家庭悲剧，不是父母双亡，双亲离异，就是自己伤残，孤苦无依，或者编造许多荒诞的事情等。
事实上，这些都是缺乏真情实感，缺乏思想光照的。
4）文章较“平”缺少细节。
一些考生写的文章没有细节，没有重点，记“流水账”一样洋洋洒洒一大篇。
因此，我们在写作时要有两把剪刀，一把剪出自己最擅 长的一件事，另一把在这件事中剪出要重点描写的部分。
如在写跑步时，早上怎么集合、怎么准备，都可以略写甚至不写，但发令枪响时自己如何紧张，跑的过程中 遇到的问题，这就需要详细描写。有细节的文章才有真情实感，才能打动人。
一般来讲，一篇文章中抓住两个精彩的细节就够了，这需要考生平时苦练。
5）选材不新“老一套”。
材料是文章的血肉和支柱，要想写出有新意的文章，在选材方面就要做到新颖，独特。
许多学生日常不注意观察和积累生活中的事物和经验，写作时总是有限的几个材料翻来覆去，老生常谈。
总喜欢写“雨中送伞”“拾金不昧”或者是经常用屈原，司马迁等。
因此，当我们总是问“为什么自己的作文就是拿不到高分”时，不妨反问自己一句：请给一个让老师给你作文高分的理由。
那么，如何才能写好作文，突破“低分瓶颈”呢？
其实，一篇高分作文，无非五个方面的出色：审题、立意、结构、选材、语言！
所以，想要作文拿到高分，我们不妨在这几个方面多下功夫。前面在分析作文低分原因的时候，我也有给大家简单的提到了一些。
为了方便大家更直观的理解，这里，我给大家简单罗列了4点：
1）审题：深化作文的立意
古人有“意在文先”的说法。善于把文意写透彻的作者，总是十分注意让“意”，一步一步、一层一层显现，使读者能够被导引着，逐层深入地接近文章主旨，完成“透过表象看本质”的认识过程。
现代著名教育家张志公先生也在《传统语文教育教材论》中说：“‘假、大、空’的东西将被社会无情地淘汰。能用尽可能地语言材料传递尽可能多地信息，达到尽可能高地准确性和课理解性，收到尽可能强的表达效果，将被认为是写作高手。”
所以，我们在平时的写作训练中，就一定要充分展示自己的情感体验。只有对生活有深刻的感性认识，写出来的文章其立意才能深刻。
往往立意的深刻来自对生活的思考，但也并不意味着只能用生活实事来揭示深刻。
寓理于景、寓理于物、寓理于事，是展示思维的重要方式。象征性表达，是作文的重要构思技能。
由于这种写法的“意”，是作者先从普遍性的生活存在中提炼出，再寄寓在一事或一物之中，所以它的“意”往往比一般记述性、议论性的文章更为集中、更为深刻、更为警策。
2）选材：淡化作文的选材。
平淡见新奇，以小见大
简单来说，就是从细微平凡事件中挖掘出的深刻，而且，这样的文章往往更有亲和力和感染力。
如关于“父爱”是常见的平凡的话题：
一同学选取了生活中平凡的事例：“父亲在卖完粮食后选择看病还是帮我交学费的事情，最后他执意不去看病，让我感动得躲在黑暗的屋里偷偷地落泪”。
文章饱蘸感激之情书写父亲，也在书写对人生的最深切的感受，做到了平淡见新奇，使材料在文章中达到以小见大的效果。
旧瓶装新酒，芳香四溢
只有大事才能显深刻，这是一种误解。
在强调写自己的作文中，进行编造、虚构对不对的问题我们且不谈，仅从选材而言，并非写大事就容易出深刻，写小事就难出深刻。
如在一篇关于“友谊”的文章中，一位同学写自己对友谊丧失的愧悔，“我”与好友商议好报考同一高中，后由于家庭的压力，成绩好的“我”改报了重点高中而没有告诉朋友，放榜后，朋友知道受了欺骗，两人友谊破裂，“我”当时未能作出适当解释，此后，对友谊丧失的自疚，始终笼罩着“我”。
这个题材虽说平常，却揭示了青少年对纯真友谊的追求和美好愿望。
材料求独特，别出心裁
真实的材料是写好情感类文章的基础。
对中小学生来说，真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师等身上。
但是，写这一类题材最容易千人一面，平淡无奇。
这就要求我们学会独避蹊径，从众多的材料中把独特的内容写进自己的文章。
如写“家里的故事”时，思路局限在生病、做饭、洗衣这一类事件上，就落入了俗套，写作水平较好的同学恐怕也难以写出好文章。
倘若我们从下面这些方面下功夫的话，可能就不同了。
比如，一位同学选取了“妈妈不服爸爸这位家庭‘一把手’”的事例，决定一显身手，挽回“家庭地位”的故事，文中有一种浓浓的家庭氛围，也有一种让人忍俊不禁的幽默情趣；又如有的同学选取了“醉酒的爸爸”的故事，讲述的是爸爸当上干部之后的变化，作者把这种变化放在爸爸喝酒前后来展现，既新颖又深刻。
这类文章，通过选材的独特，增强了文章的可读性，大大提高了文章的价值。
3）结构：优化作文的结构。
角度求小巧，情感见真挚
同一个题材，写作的角度有很多，但并不一定每一个角度都能写好文章，只有选取最能拨动读者心弦的角度，才能让人看到事物精彩、引人的一面。
如一位同学在“一碗面条”的故事中，讲述的是妈妈生病时照样给我准备一碗面条的事，作者透过一碗热气腾腾的面条，写出了一份感人的母爱；
又如“一根红头绳”的故事，讲述的则是自己在家庭贫困时，老师在我生日那天送“我”一根红头绳作为礼物的事，作者通过小小的红头绳，写出了一份让人感动的师生之情，等等。
生活是殷实的，只要我们在写作中善于选取小巧的、合适的角度，就可以做到“源于生活，高于生活”，如《散步》就是一个很好的写作参考例文。
情节求曲折，情感显动人
初中的作文训练一般只要求写五六百字，在情节上稍加用心，掌握一些“尺水兴波”的技巧，效果就会有了与众不同。
如一位同学在“幸福”题材中，写的是自己在考试前的一天晚上，渴望在医院上晚班的妈妈能陪一陪自己的故事“在这种关键时刻，我竟然无法得到父母的特殊关照，谁会想到，一个所谓的幸福之家还有着如此的不幸？”当其无奈之时，妈妈回来了，而且回来了三次。
第一回家取钥匙时，“我”的“心凉了半截”，第二次回家是由于天雨回家取伞，当“我”彻底失望时，不料，妈妈第三次出现在自己面前。
一件小事写得波澜起伏，真实感人，鲜明地反映出了自己由怨而恨而爱的过程。这样富有创新意识的文章，是很受老师们青睐的。
打破惯性思维，推陈出新
如有这样的一个寓言故事：乌龟和兔子赛跑又开始了。这一次兔子可是憋足了劲。发令枪一响，兔子就一溜烟跑了。可是没想到，这一次不在森林里而在山上，乌龟头一缩，从山顶滚到山脚。结果，比赛还是乌龟赢了。兔子的眼睛更红了。其实，兔子不知道，除了有力气有本领之外，还需要用脑子。
这样，文章虽然取材局限于耳熟能详的故事，由于在使用时打破了习惯的思维方式，也同样达到了推陈出新的效果。
4）语言：美化作文的语言。
文章的升格除了以上所述的几个角度和方法外，令人回味的文章还必须做好“穿衣戴帽，浓妆淡抹”装饰语言的工夫。
当然语言的流畅与否、精练与否也是影响文章价值的重要因素之一。
为了让作文在提升价值能得到最大限度的体现，大家必须掌握几种常见的修辞方法，掌握语言描写、行动描写、外貌描写、细节描写和心理描写等方法。
以上就是今天文章的全部内容了，希望对您和孩子有所启发。
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