班级管理的“技巧”

班主任工作是忙碌和琐碎的，总有许多的事情要做，在整个管理班级的过程中，我有一点最大的体会，就是有的事情，尽量让学生自己去做，班主任不可能什么都包办代替，因此要充分发挥学生的自主性，并在适当的时候加以引导。

在班集体的德育管理上，以学校的教育活动为中心，重点以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，强化日常行为规范教育，积极参加学校的“文明班级”的评比活动，推动班上同学们的思想素质的提高。

班干部是老师的小帮手，同学的好榜样，但随着年级的增高，学生年龄的增大，就容易出现主观的色彩，尺度不容易把握，这时，班主任要做一个公正的裁判员和指挥员。让学生自己学会管理自己，并不是代表老师就可以不管了。他们毕竟是孩子，还需要我们把握方向，有时遇到事情他们处理不好的，或者在工作中与其他同学发生了矛盾，这时需要我们帮助他们去处理，在他们和同学之间做一个公正的裁判，同时又不能降低他们在同学中的威信，也不能包容他们的错误，所以，班主任的工作应该是“放”手而不是“离”手。

班主任除了要努力建立良好的班风外,还要做好学生的思想工作，这就需要充满爱心和耐心，了解学生，热爱学生是做好班主任工作的前提条件。我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。我充分利用班会时间，对全班进行思想教育，想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通, 思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。如，要求学生遵守的班规，我就在班会详细解释为什么这样要求；同时举各种事例进行说明教育。同时，还要做好个别同学的思想工作。遇到问题时尽量不对学生大发脾气，要及时的找出问题的关键所在,才能有的放矢,对症下药，这样谈话往往能达到最好的效果。

班主任工作是一门艺术，要做好班主任工作，还需要我们不断地学习和探索，才能把班主任工作做的更好。