精批细改 | 四年级：捏不碎的鸡蛋

捏不碎的鸡蛋

今天，老师（神秘兮兮地）给我们布置了一个任务——捏鸡蛋。（开篇简洁得体！）

（回到家里，）我（迫不及待地）从盒子里拿出蛋宝宝，（我先拿来一个碗，为的是鸡蛋如果被捏碎了之后，不让那些蛋黄蛋清撒了一地。我）将它放在手心，五指贴着处（蛋）壳，轻轻捏（了捏……），心想：它这么（可能）（加上推测的词语，表达更准确。）不堪一击，我（稍一用力）肯定捏的（得）碎。但她轻轻一捏（于是），（我悄悄增加了五指的力量，然而鸡蛋）竟然不（没）碎，（。）我便使出九牛二虎之力，手上青筋暴露起，我想：这下肯定碎了！可我不管怎么捏，它都安然无恙。我想：一定是我力气不够！（下文已经写“奶奶”“人高马大”，所以这处删去，表达效果简洁，含蓄。）

我拿着鸡蛋跑向奶奶，觉得她人高马壮，肯定捏得碎（，）便把要求告su（诉）了她。然后，便对她说：“帮我把鸡蛋捏碎吧！”奶奶笑嘻嘻地说：“它（，）捏不碎的。”我一听，便大吵大闹起来，她见我这么执迷不悟，便不厌其烦，拿起鸡蛋，将它放在手掌心，用大手包住，然后使劲捏，只见她呲牙咧嘴，头上冒出了豆大般的汗，可鸡蛋还是毫发无伤。（奶奶）便把它放在桌上，擦了一把汗，说：“我没说错吧！”

“那为什么呢？”我疑惑不解地问奶奶。“那是薄壳原理，”奶奶说道：（，）（“说”在中间，要用逗号。）“蛋的表面中的曲面结构能够很好地分解所承受的压力。因此，即使壳很薄，却仍能很好地抵抗外界的冲击。另外，如悉尼歌剧院，人民大会堂，以及去那次（去）（词语表达顺序要多当。）比赛的北京火车站都是利用薄壳原理哦！”“原来如此！”我似懂非懂地点点头。

通过这次实验，我发现，一个弱不禁风（小小）的鸡蛋也（竟）能用（包含）那么多知识，所以我们不能小看别人（哪！这奥妙无穷的世界需要我们去探索、发现）。

（四年级作品）

名师点评

本文等级

一类文

得分点

1.本文从人们常常遇到的捏鸡蛋感受入手，不能小瞧身边的小事物，以引起人们的认同感 。

2.接着从自己捏鸡蛋和央求奶奶捏鸡蛋具体描述了科学发现的意义。

3.就小学生来说，小作者能够从日常生活中来探讨发现的问题，应该是一种不错的写法。

失分点

1.孩子，请多使用情态动词，以增强表达效果，使所写的句子更生动。

2.“一个弱不禁风的鸡蛋也能用那么多知识，所以我们不能小看别人”次此句语病过多。鸡蛋已经在你的笔下“捏不碎”，就不能说是“弱不禁风”。其他语病见为重点评。

3.增补“（我先拿来一个碗，为的是鸡蛋如果被捏碎了之后，不让那些蛋黄蛋清撒了一地。）”表明品格做事细心的一面。

修改建议

1.修改稿添加词句，使文章从写鸡蛋的发现扩展到写探索世界奥秘，以点带面，深化中心。

2.以在结论部分指出“我们不能小看哪！这奥妙无穷的世界需要我们去探索、发现”，才能使每个人都有所发现。

3.生活中的学问真是无处不在呀！看似简单的一件小事，通过我们一双敏锐的眼睛，可以看到你的内在的潜力，在动脑筋想办法解决生活中碰到的实际问题的过程中，你的创造性、解决问题的能力就会哦得到了较大的提高。更会丰富你的写作素材，去挖掘生活的写作与源泉吧！加油！

本文得分（满分30分）

25分

点评老师

阮延军