学习就是认知世界——布泽孩子们金沙遗址博物馆行

今天回来得比较早,那么就可以正常更新。

金沙遗址博物馆是一个专题馆,主要是展示古蜀成都平原金沙这一小片区域的文明。

早上虽然下了一阵子阵雨,整个白天其实还都是这样的天气,是出行的好天气。金沙这个地方,之所以叫金沙是因为这里可以从沙子里淘到黄金,当然了,这些黄金是由泯江从上游带下来的。

黄金和沙子一样细,它们混在一起,怎么样把黄金选出来呢。这就要说起黄金的密度了,(金子密度19.3克/立方厘米。沙子密度1.60克/立方厘米),当然了,这里的黄金的密度不是指金沙的密度,不过,从这里也可以看出,金沙的密度至少比沙子的密度大好几倍。密度大,说明单位体积它就沉不少。那么把含有黄金的沙子装在一个盒子里,加上水摇晃的话,由于密度不同,密度大的金沙就会沉到盒子底部,这时,可以把上部的沙子在水的作用下,慢慢晃出去,留下的就是金沙了。

前些日子,我去一个河道里,看见还有人工淘金的,好的时候,一天可以淘到一两元的金,也就是半克多点吧。

有一些孩子听得明白这个事情,有一些孩子却听不明白,其实,这些认知真的不应该只用嘴说,可以找一些相似的物体去做一个实验。比如,找一些黄豆大小钢珠,把它们与黄豆放在一起,装在一个盒子里,就可以做这个实验。

等开学了,有机会,我把这些想法在现在流行起来的词叫PLB教学的方式中用起来就是了。

这里是金沙的发掘现场,给孩子们讲了为什么可以通过把泥土分层的方法来断代。

有孩子问,为什么把这么多的好东西埋进土里,包括那些精美的黄金制品、象牙、玉器。那是因为,古人比现代人更加相信这个世界是由神的力量来主宰的,他们如果不把好东西献给神,神一发怒,就不妙了。

同时我给孩子们讲了,什么叫迷信,嘿嘿个词,其实不少人认为的就是相信那些不靠谱的事物。不过我却知道,迷信这个词,其实是和正信放在一起的。你认为你信的佛教是正信,那么信它教的,就是迷信;你认为你信的上帝是正信,那么信真主的,可能就是迷信了……,所以,迷信与正信,其实不好说,不好说。

还有人把科学与迷信放一起,嘿嘿,其实更不好说。我是坚定的相信科学的,听出来没有?这其实就是迷之相信科学,我相信,现在有一些事情,科学无法解释,那么将来一定能够解释。我不会把现在科学无法解释与解决的事情,放在各种神能够解决的想法上。

在金沙,我让孩子们去尝试寻找文字、制作巧妙的工具、铁器、还有任何表明他们可能比现代人更强的迹象。

为什么我会这样去要求孩子们呢,是因为,现在有不少人,他们说老祖宗留下的东西比现代人的强好多,老祖宗给我们留下了一切解决问题的方式与方法。而且一直认为,现代人无论从认知还是从其它方面,无不超过我们这片土地上的老祖宗。那么在孩子小的时候,学习现代的认知,可能要好于去学那些上千年以前的文字的。

当我们吃完饭,回到住宿的地方,分享是每一天例行,要做的事情。复盘一天的行程,把第二的行程做一个安排。

只要在行程中充满兴趣的去关注了,那么回来之后,或多或少都会有成长,这些认知就成为了孩子认知世界的一部份。

最后,放一个常识,金沙出土了大量的乌木,也就是被埋在土里没有腐坏,而是碳化了的树木。我们怎么知道这些树木的年龄呢,可以通过一种叫碳14的碳元素来测量。

简单讲,空气之中碳14的含量是相对衡定的,树木在活着的时候,在新陈代谢的过程之中,就会吸收碳14,成为它的机体的一部分,也就是讲,只要它活着,体内的碳14也就相对衡定下来。当它死去的时候,就不再从空气之中吸收碳14,而碳14是具有确定半衰期的,科学家只要测定留下的碳14的含量,就能够确定它死亡了多少时间。从而也就知道含有这些生物的地层有多少年。

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