万载446名教师一同“进修”
学海无涯
永不止步
县政府副县长袁常青参加活动。全县各中小学校长、骨干教师共400多人聆听讲座。
讲座到底效果如何
我想广大教师最有发言权
以下为小编摘录的部分教师感受
潭埠初中王珍珍
教育的终极目标是获取心灵的自由，教育的最终价值在于把孩子培养成具有健全人格的人。程博士谆谆教导，只有学校和教师开始一点点尝试与改进传统课堂，才能实现教育的真谛，立足当下、仰望星空。
县二小王娇娜
程红兵老师的讲座接地气又不失高度与深度，幽默中又充满丰富的思辨精神。他站在了教育的前沿，为我们打开了一扇窗。这扇窗让校长，让老师不再迷茫。每天改变一点点，就是一点点改变，相信我们都能在前行的道路上遇见更美的自己，遇见更美的教育！
茭湖中小钱琦
“一堂好课”需要老师以扎实、充实、丰实、平实、正实为标准，让学生在课堂学习中学习增值。“改变一点点，一点点改变”，学习提升的道路永无止境，加油！
黄茅小学彭光亮
教育大讲堂让我们在家门口就能聆听到理念先进、独到的前沿讲座，享受到专家们的大礼包，这种“送教式”和“点餐式”的培训方式，大家都非常喜欢。
康乐实验学校宋勇
程红兵老师这堂课给我最大的体会就是：什么叫作把课堂还给学生。什么时候该还，什么时候不该还，什么时候用什么方式还，它是有讲究的，不是简单的一句话就能解决的。
双桥中小辛丹
程红兵老师以一节生动的中学生物课为例，阐述了教师应带领学生发散思维，从联想走向思考的重要意义。学生在课堂中才能增长知识，提升品味。程老师在讲座中还特别提出现代的教学不应是教师带着教材走向学生，也不该是教师带着学生走向教材，最理想的是学生带着教材走向教师。
县四小郭海燕
程老师的三个课堂教学层次理论打开了我对课堂教学新的认知。他用一个个鲜活的事例和不同学者的不同教学见解带领听者抽丝剥茧，层层分析，语言浅显易懂又一针见血，还不失幽默。一上午的学习受益匪浅，让自己在今后的课堂教学中又有了新的方向。就像程老师所说：不去尝试怎么就知道不会成功呢？
岭东初中罗成根
我们在课堂上要多给孩子一点思考的时间和机会，给孩子一点思考的空间，让学生尽情地思考、充分地想象，学会学习，爱上学习，这才是课堂教学的意义所在。
株潭中学龙舒宁
与以往只知道给学生灌输知识不同，程老师的讲座让我领悟到只有师生共同参与，不断提高学生的自主探索精神才能更好的提高学生对知识的掌握能力与运用能力。做一名有思想、有方法的老师才能更好的引导学生探索知识的海洋。
康乐中小李包庚
程教授提出的课堂教学三个层次：从规范课堂到高效课堂，再到智慧课堂，为我们的教学指明了方向。对讲座中的先进理念，我们应当消化吸收，用于指导今后的教学实践。
万载中专钱小轲
“师者，传道受业解惑也”，是对传统教师角色的最好概括。教师和学生之间是单纯的传递和接受关系，由于师生关系单一，教师的角色也单一。随着时代的发展和社会的进步，教师作为文化传承执行者的基本职能没有改变，但教师的角色却越来越向多重化方向发展，不再是以往具有权威身份的、单纯的传递者，而应该同时成为学生的学习伙伴、学习活动的组织者、学生学习过程的参与者和合作者，成为新课程资源的开发者和建设者等等。
来源：县教体局