他们，来自一所中学，跟星星的孩子有一场奇妙之旅

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点开音乐，娓娓道来~

自闭症儿童又被称作“星星的孩子”（以下简称“星孩”），他们不聋，却对声响充耳不闻，他们不哑，却不知该如何开口说话，他们不盲，却对身边的环境视而不见。由于社会对自闭症儿童缺乏了解，对星孩表现出来的怪异行为抱有一定的歧视和排斥。

自闭症家庭都有一个共同的心愿，希望有一些正常的孩子能够接纳他们，跟他们交朋友，跟他们玩，进而提升自闭症儿童的社交能力，促进自闭症儿童融入正常孩子的生活。了解到自闭症家庭的心愿，龙华中学心理社成员策划了“暖冬星愿”系列活动。

12月16日，冬日温暖的阳光照射在龙华中学的运动场，20多个星孩在绿茵上玩耍，正如这个活动的名字一样——“暖冬星愿”——龙中学子主动走进自闭症儿童，跟他们交流，陪伴他们玩耍，满足其心愿，让这群来自“星星的孩子”在寒冬异常温暖。

自闭症学生校园融合教育

小加（化名）是龙华中学今年新入学的初一学生，为了让孩子更好地融入新校园新环境的生活，小加的妈妈到学校咨询有无适合孩子的社团活动，找到了学校社工处。经过几次接触，小加的妈妈向社工透露，小加在小学二年级时才发现和诊断患自闭症，错过了最好的干预和治疗年龄。为了继续跟普通孩子一起在普通学校接受教育，父母做出了很多努力，如今刚刚升上初中，希望获得帮助。

社工将小加的情况反映给学校心理老师，心理老师与小加、小加的父母接触，评估小加具备在普通学校接受教育的基础。通过社工与多方沟通，学校领导支持在校为小加开展融合教育。由专业机构的特教老师带领，让小加在活动中跟同学们交朋友，跟同学们玩，促进交流，提升社会交往能力。伴随音乐，小加和心理社学生在特教老师的带领下做游戏。看到小加在活动中与同学握手，相互问好，小加的妈妈很开心。

随班就读是当今多数自闭症家长努力的方向，龙华中学心理老师表示：“融合教育如果不得法，可能对于孩子影响更大，造成二次伤害。我们会给家长和孩子提供指导。我也希望家长多和老师交流沟通，通过家长、学校、社会的共同努力，帮助孩子创造更好的未来。”

“你好！”，小加与同学握手

伴随音乐，小加和同学玩游戏

走进自闭症儿童康复机构

在离龙华中学不远的紫飞语自闭症特殊儿童康复中心，里面有一群和小加一样的星孩，每天在中心上课。他们的家长必须全程陪伴，父母有一方不得不放弃工作，全天候看护来自星星的小家伙，非常的辛苦。如果是来深建设者，没有新区政府支持的补助，要维持家庭开支更是艰难。

为了给自闭症家庭带去多点关爱，也为了让龙中学子更多地了解和认识这个群体，学校社工和心理老师带领心理社的学生到紫飞语自闭症特殊儿童康复中心开展探访和慰问活动。来到中心，学生们不仅给孩子带来了文具，还和他们一起在课堂上互动游戏。

通过中心特教老师的介绍，学生对自闭症儿童有了新的认识，“一开始会很紧张，不知如何接触这些小朋友。经过机构老师的介绍后，发现他们并不难以接近，自闭症小朋友也是可以沟通的，而且他们都好可爱。”心理社的学生小香说。

虽然是一次简单的探访活动，却满足了自闭症家庭的心愿，在交流中家长平日的压力能够得到些许释放。对于龙中学子，亦是一次有益的体验

向学生介绍关于自闭症的知识

学生和星星的孩子一起上课

冬日暖阳下的趣味游园会

12月16日下午3点，紫飞语自闭症特殊儿童康复中心的星孩在老师和家长的带领下，踏上龙华中学的绿茵草地，参加龙中心理社的哥哥姐姐为他们准备的趣味游园运动会。伴随音乐开始热身活动，学生和家长一起架起彩虹伞，孩子们快乐地跑到伞下转圈。随后，小朋友可以选择到各个摊位玩游戏，包括跳圈圈、接力球、投篮、踢足球。每个摊位都会有龙中学生，负责给孩子讲规则和带领游戏。

学校社工黄姑娘介绍：“由于紫飞语机构没有场地举办户外活动，加上自闭症儿童的特性不适合在公园等公共场合开展运动会，在开放场所他们的行为容易被不了解的人误解。因此龙华中学能够为他们提供了一个安全的活动场地。让自闭症儿童能在冬日暖阳中自由地玩耍。”

趣味游园会是龙华中学“暖冬星愿”关爱自闭症儿童系列活动的最后一场，整个活动圆满结束。通过活动，满足自闭症家庭其渴望星孩与正常学生交流的愿望；增加龙中学生对自闭症儿童的认识，消除偏见；促进自闭症儿童社区融入，加强龙华中学与社区的链接，体现龙中“办学一方，造福一方”的社会责任。

龙中学生带领“星孩”玩摊位游戏

龙中心理社，有爱的朋辈互助群体

随着龙华中学学生心理工作开展的需要，今年10月，由心理老师和学校社工发起，龙华中学心理社正式成立。经过1个多月的培训，龙中有了第一支学生心理委员队伍。

龙中心理社是一个学生朋辈互助的组织，以“朋辈互助，快乐成长”为理念，让同龄人影响同龄人，让同龄人帮助同龄人，促使学生在互助的氛围中提高自身的能力，构建互帮互助的校园文化氛围。

学校心理健康指导中心的吴素娥老师介绍：“现在每个班级都有一到两位心理委员，积极关注班上同学的心理动态，定期向学校社工反馈，及时收集学生心理信息，更好地预防和应对校园危机事件的发生。同时，心理社也会定期开展心理活动，普及心理健康知识，提升学生心理健康水平。”

龙华中学心理社成员合影

作者简介

李振勋 | 龙华中学驻校社工

深圳市希望社工服务中心