“双减”后，课后服务怎么做？这位校长说

新湖南客户端9月14日讯 孩子们放学后，要有人接住，这个事首先要由学校来办。2012年，为解决“三点半”难题，岳麓区实验小学开始探索课后服务。2018年，按照市教育局的安排，课后服务全面推广。

“双减”政策公布后，学校课后服务进一步延时、提质、增效，确保好事办好、实事办实。

一是聚焦成长需要，优化内容。课后服务不是简单的看管，更不能集中补课，“官方带娃”要带出专业水准。在广泛征求意见和多次专题研讨后，我们明确服务内容为“2+X”，其中2是基础性服务，包括体育运动（20分钟）和作业辅导（40分钟，一二年级为学科拓展）两个部分，确保孩子们课后动起来，活力满满；在校完成作业，开心回家。X是拓展型服务，瞄准的是孩子们多样的兴趣爱好，为其提供丰富的社团课程，将课后服务变成“五育”并举的演练场。学校开设出道德、健康、艺术、文化、科学5大类别100多门社团活动课，提供菜单式服务。创新式开展混龄走班学习，在享受完2个基础服务后，超过了98%的学生自愿参与学校的社团服务。

二是聚焦多元供给，整合资源。孩子是珍贵的种子，为了让每一颗种子在课后服务课程中绽放生命之美，岳麓区实验小学不断丰富服务内涵、拓宽服务渠道，通过“三个整合”实现资源多元供给。一方面整合校内教师的专业特长，开设丰富多彩的校本课程。另一方面，整合少年宫、体校、素质教育基地等区域内教育资源，将剪纸、蹦床、应急演练等课程请进校园。同时还从艺术场馆、高等院校等社会资源中精选了一批非遗传承、人工智能、农耕文化的专业技术教师，引导孩子们去感受、去体验、去思考。

目前，参与提供课后服务的校内教师398人，开设课程103门，校外教师21名，开设课程16门。多样化、品质化的课程资源为高质量、可持续的课后服务提供了保障。

三是聚焦安全质量，强化管理。任何教育活动的开展，安全都是第一前提。在课后服务时，我们特别注重以下三个方面：一是与家长无缝对接，完善请假和出入管理制度；二是加强饮食卫生和交通安全教育；三是加强对引入课程和外聘教师的审核与管理，确保师德师风建设、校园疫情防控和意识形态安全。在安全的基础上同步抓好质量管理，学校专门成立了课后服务质量监督小组，严把“课程入口关、过程监管关、质量考核关”，引导广大家长积极支持、参与并监督课后服务工作。

课后服务不是把篮子装满，而是把灯点亮！岳麓区实验小学全体教职工将进一步“聚焦”课后服务，用心陪伴成长，在课后服务的广阔舞台上做到不仅接得住，更要培育得好！

本文作者：吴静（岳麓区实验小学 校长）

[责编:王德和]

[来源:新湖南客户端]