凌宗伟：每个学科有每个学科的语言方式

【异史氏曰】剑平老弟说他梦想着准备做一个课程——非语文的阅读和写作。对此我十分期待。

当我与人们分享课程与教学的一些话题时，我总会强调每个学科教师都有责任花气力指导学生阅读教材理解教材，我很不赞成“语文为王”的论断，也反对其他学科老师在谈及本学科学生理解能力时指责语文没教好，没学好的态度。每个学科有每个学科的语言，除非认识不认识某些字似乎与语文教学有关，设计到对具体学科语言的表达与理解难道还要给各位配个语文老师做助手不？

朱迪思·朗格在《想象知识：在各学科内培养语言能力》中有这样一段文字甚合我意:“我们需要审视并理解自己与他人的观点，去质疑并索掩盖在表象下的深层意义。每门学科的教师都是该领域的专家，应该引导、示范，为学生提供机会去尝试和进入适用于该学科的思维路径。教师能够为学生创造机会，去使用学科适用的语言与思维方法，以帮助他们完善国际理解、获取知识。教师能够培养学生成为不同学科领域内具备读写思维的思考者。”

你作为本学科领域的专家，就有义务通过你的示范、引导帮助你的学生进入其所学学科的只是领域，理解本学科的“学科语言”与思维方式，在本学科知识体系下建构与之相匹配的语言思维方式，而不是将责任推给别人，当然更不应该狂妄到将自己人教的学科抬高到无以复加的境地。