早期教育造就天才, 犹太家教有3个我们要学习的特征

犹太教育学家巴维：“人的一生教育再也没有比婴儿期更为重要的时期了，我们应该千方百计地让孩子的头脑和身体得到充分而全面的开发。”

犹太民族是一个非常重视教育的民族，他们不仅重视家庭教育，也更重视婴儿的早期教育。爱因斯坦、波尔、洛克菲勒、哈默等在事业上的成就，无一不是得益于父母对他们进行的早期教育。

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近年来在我们国家早期教育也引起了很多父母的重视，不少家长在孩子很小的时候就开始给孩子报各种早教班、兴趣班，目的就是为了让孩子赢在起跑线上。然而我们现在的早期教育和犹太人的早期教育却有着很大的不同，教育效果也千差万别，主要是因为犹太的早期教育具有3个我们所不具备的特征。

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1、教育开始的时间很早。

在以色列，一般情况下幼儿从2岁就开始接受教育，主要培养孩子的身体运动能力、语言表达能力以及对周围环境的认知能力，其目的是让自己民族的幼儿教育相对与别的民族有“先起步”的优势。在他们的家庭教育经典“塔木德”中就有“婴儿断奶时就应该开始受教育”的描述，可见犹太人在很早的时候就很重视孩子的早期教育。

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犹太“先知”们在很早的时候就认为，婴儿在3岁以前与3岁以后获取知识的方式是不同的。3岁之前是用“无意识学习”的方式进行学习，而3岁以后则变成了用“主动学习”的方式学习，这两种方式不论在学习方法和学习效率上都有很大的区别。

无意识学习时不需要对所学的东西进行理解，重复几次之后婴儿就能记住。主动式学习是孩子有了自主意识和理解能力之后，孩子主动学习的一种方式，它的最大特点就是理解之后才容易学会。相比于主动学习方式，无意识的学习方式的效率高得多，所以教育越早开始越好。

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2、充分发挥父母在早期教育中的主导性。

圣经箴言中明确地告诫以色列人，要把儿童作为毕生最重要的事情，并要求父母用智慧之言教养孩童走正道，必要时要对孩子严加管教。犹太人非常强调父亲对子女的教育作用，在他们看来父亲是上帝委派的第一位老师。父亲的职责不仅是要把子女抚养长大，而且要第一个把契约和法律传授给他们，并教会他们怎么做一个犹太人。

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犹太人还特别重视父母对孩子的言传身教的作用。婴儿具有很强的学习和模仿能力，生活中父母的言行会自然而言地传递给孩子，久而久之父母的言行举止就会影响孩子的习惯和性格形成。

这种“不言而教”的教育方式是孩子最容易接受的，也是犹太人认为最好的教育方式。可这种教育方式对父母要求很高，父母不仅要懂得教育还要身体力行。

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3、注重教育孩子的艺术。

犹太人很讲究教育的艺术，他们认为“要按照孩子该走的路来充分地训练他”，意思就是说要根据孩子的不同情况进行教育，也就是我们所说的因材施教。犹太人认为，在教育孩子时如果有遇到孩子听不懂或不理解的情况，也不应该对孩子大发脾气，而是要反反复复地给孩子多讲几遍直到它听懂为止。

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犹太人的教育对老师的要求也非常高。老师不仅要传道授业解惑，还要去观察了解每个孩子的学习能力和学习态度。如果孩子对课程不理解是因为太难孩子没学会，老师就会通过各种办法来帮助孩子学习，比如多给他讲几遍，让学习好的同学给他必要的帮助。

如果对课程不理解是因为懒惰或粗心大意，老师除了斥责他们还用很多方法激励孩子进行学习。

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犹太人的早期教育之所以那么成功，不仅是因为他们有自己的教育传统，还有重视自身和孩子教育的父母。

父母在孩子的早期教育中起着非常关键的作用，他们不仅是孩子的家长，还是孩子的导师，更是孩子的朋友。犹太父母身上的很多优点和特征是非常值得我们借鉴和学习的。