教研共同体（32）精准定位找根解 靶向发力促提升
精准定位找根解 靶向发力促提升
根据《赣榆区教育局教研室关于成立全区初中“教学研究共同体”的通知》的精神和工作安排，2020年12月15日赣榆区初中“东南腾飞”教学研究共同体 “道德与法治”学科第五次专题研讨活动在金桥双语学校举行，来自汇文双语学校、罗阳双语学校、宋庄中学、墩尚中学和金桥中学的八年级道德与法治教师参与此次活动。连云港金桥双语学校长王生义副列席本次活动，并积极组织、协调活动各项工作事宜。研讨活动分为课堂观摩、评课议课、经验交流三个环节。
一、如切如磋 如琢如磨
示范课环节，来自罗阳中学的闫黧眉老师示范《做负责任的人》一课，闫老师从“责任.感悟篇-我付出 我无悔”“责任.选择篇-我选择 我担当”“责任.践行篇-我履责 我奉献”三个环节设计教学。她善于从事例中挖掘有益于学生成长的因素，注重对学生情感、态度、价值观的引领，以学生熟悉的疫情为话题贯穿整节内容，导入新课环节，以人民英雄张定举疫情期间克服身体疾病，和同事们并肩抗疫的事迹为设问情境材料，让学生说说“他选择的责任是什么？为承担这个责任付出了哪些代价?社会给予他哪些回报”，让学生感悟责任，并认识到责任与代价及回报的关系；以疫情下平凡岗位的快递小哥辜勇事迹激活学生思维，不断训练学生思维的灵活度，启示学生有些责任可以自己选择，选择前要正确评估，选择后要勇于担责。对于生活中不可推卸的责任，闫老师用影视作品为素材，选用年轻的医护人员平小安在疫情期间思想的摇摆不定作为难点的突破口，进一步引导明确自觉承担国家、社会、生活中不可推卸的责任，强化学生对责任的认识，改变自己的态度；闫老师创设性的采用“十四岁青春礼”，为开启学生心灵之门的钥匙，通过学生回顾抗击疫情期间，“‘我’尽了哪些责，还有哪些没做好，为更好担责，打算今后怎么做？”通过十四岁的青春誓言，让学生真正行动起来，以豪情壮志表达自己的担责之气，以写下做法践行自己的担责之举，通过在许愿树上贴上自己的心愿寄语自己的未来，助力梦想成真。
金桥双语学校寇宁老师在《关爱他人》一课中，从五个方面“感受关爱”“认识关爱”“理解关爱”“学会关爱”“知识拓展”设计教学内容。导入环节，学生通过观看视频中人物的行为，感受人与人之间的关爱之情。新授课环节，寇老师遵循学生心理认知发展特点，从学生已有生活经验出发，先设问：你和亲人朋友陌生人之间有哪些关爱和被关爱的点滴小事，说说你的感受，再以图片形式让学生直观感受生活中关爱无处不在，无时不在。以视频中人物刘大军的行为引发学生感悟、分析：他的行为对社会和他本人会产生哪些影响，从而得出结论关爱的重要性，使学生对关爱的理解有进一步的深化。以疫情这一热点时政，展示疫情期间“总有些人在灾难面前关心他人，努力贡献者自己的力量”，感召学生认识到生活和社会中有很多人默默付出，为他人搭起一片爱的天空，通过“免费送菜”“免费送口罩”“免费送饭”“慰问防疫人员”这些具体的行为铺垫“怎么做”，细化具体行为。创设疫情背景下“合作探究”环节，在讨论中进一步强化学生对疫情期间我可以做，我能做，我必须做，承接了前一个知识点“关爱他人的重要性”，启发后续知识点“怎样关爱他人？”寇老师精妙的在此基础上，升华素养教育，以“在生活中，除了关爱他人，我们还应该关爱什么？”外延关爱的范围，拓展学生的知识。
二、他山之石 可以攻玉
未知永远没有边界，只有不断地学习、分享和交换，才能不断扩展教师的思维边界，才能更好的提升教师教学能力和水平。此次教研共同体活动诚挚邀请了塔山中学的吴茂江老师作分享交流嘉宾。塔山中学作为区乡镇学校，与东南腾飞五校有着共同的学情和校情，所处环境也有很多相似之处，但塔山中学在道德与法治学科教学中成绩一直名列前茅。为更好帮助东南腾飞共同体五所学校道德育与法治学科共同腾飞，吴老师毫无保留的分享了他们学校在教学中落实题型题法的策略。
他结合两位示范课老师的教学，围绕“思政教师应该具备的六项素养”，以《聚焦命题导向 明确题法》为议题，引导与会教师思考：新时代下教师可以做些什么？他建议教师要有思考、有方向、有目标、有策略、有行动，要整体规划自我的发展，避免认知过度，要在课前课中课后多采用激励性教育方法，注重自身的言传身教示范功能，学会适应教育教学环境的变化，紧跟“议题式”教学的新课改潮流。在探讨环节吴老师介绍了塔山中学的成功经验，，对于辨析题要分三步走：（1）圈划关键词。（2）联系书本。（3）梳理答案。正确观点要有理由，每层次答题字数在2行半到3行；错误观点和错误理论，要先改正，再讲清理由和具体做法。教学中教师要规范学生的答题，细化步骤到每一个具体问题的每一点，每种类型的答题规范字数，如答案不超过4条，超过4条的要合并同类项。吴老师的讲座内容和经验分享激起了老师们的参与热情，大家积极踊跃畅谈自己的感想。
三、博采众长 集思广益 （集体备课）
在集体备课环节，两位上课教师汇报自己的设计思路及备课期间的所思所想，来自五校的八年级教师畅所欲言，集体研讨，高度评价两位老师的示范课后，集中议题：11月份期中考试学生答题情况及具体教学中教法、题法的落实，就期中考试教师在阅卷过程中发现的学生答题存在问题，提出各校自己的思考，并在集体探讨环节交流、分享各自教学中是如何将题型、题法落细、落实。
汇文双语学校孙雪华老师认为，现在的试卷题型灵活，很多学生存在理论与实际问题脱节，无法将所学知识学以致用，迁移运用能力欠妥，教师在教学中要帮助学生克服困难，师生共同找寻解题的思路与技巧，如选择题要（1）审查题干，明确题意。即弄清楚选择题题干材料的主要意思，准确判断题干内容，明确题干的要求。（2）审查选项，方法得当。对于选项中具有迷惑性的特点，要学会运用排除法、对照法；对于简单题，要清楚命题设问的角度，开放思维，多角度、多方面、多层次回答问题。（1）认真审题。读懂题意，弄清楚题目问什么问题。（2）对号入座。根据题目所问问题，确定答题所涉及的知识范围。（3）书写答案。要注意紧扣题意，事理交融要点齐，扼要简洁、层次分明；对辨析题要学会分辨具体题型，针对具体题型选择对应题法。
罗阳中学八年级崔薇老师认为对于辨析题是本校学生答题时的失分点，也是教师教学中的难点和重点，教师最好提前梳理答题思路，规范学生答题步骤，利用好《伴你学》结合题目讲解。墩尚中学的程强老师也结合本校学生存在的解题问题谈了看法，他认为学生现在面临的突出问题是不会学以致用，大型考试中如何将材料中的信息提炼出来，精准对接教材知识，这是要重点训练的，对于辨析题，墩尚中学八年级教师给出建议：学会把辨析关键信息点转换成一个问题，说明理由（是什么、为什么、怎么做）；辨析时按照判断、理由、总结三个步骤操作。金桥双语学校的朱萍老师就学生解题中的“思维转换欠缺”这一困惑，谈了具体的方法，找准问题所在，教师在备课环节，多角度思考、创设设问角度，开展外延学习，有针对性挑选试题，专项练习。
片区兼职教研员刘玲老师总结发言，对于大家教学中共同存在的问题，刘老师建议教师要有一个意识、四个目标。教学中基础知识是根，方法策略是叶，基础+方法才有花朵绽放，因此教师一定要有“夯实基础知识是教学重点”的意识，树立四个目标，（1）教会学生重视关键词。（2）教会学生关注重要信息。（3）教会学生提取有效信息的方法。（4）教会学生学以致用的技巧。刘老师结合自己的教学经验，分享了自己创新的“双标”辨析训练方法，并结合当前赣榆区开展的“三学”课堂学习，从教师角度建议大家“真教、深教、乐教”。宋庄中学金秋霞老师认为，初中道德与法治学科需要背诵的内容较多，学生认知水平和智力存在差异，教师要学会给知识分级，给任务分梯度，针对不同学生，选择不同星级的问题背诵。具体做法是对于每课中的关键词，要按照“是什么”“为什么”“怎么做”归纳记忆，其中“是什么”为一星级，要求学生做到读熟、读透，“为什么”为二星级，需要有能力的同学背记，“怎么做”为三星级，要求每一个学生都要背记。金老师还提出对于“怎么做”类型的题目，往往会派生出其他问题，对此，教师要适当提出要求。
四、路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
古人有云：学起于思，思源于疑”。教师在日常教学中，要善于发现问题，以一颗质疑的心积极主动的找寻解决问题的方法和策略，依据不同学情、教学内容，选择恰当教学方法。对于考试中出现的特殊、集中问题，要善于借助他力，利用好教研共同体学习平台，集众家之所长，交流彼此经验、心得体会，做到风雨路上，共同成长，期待在新的学期，新的一年，教学研究共同体的道德与法治老师们在学习和实践的道路上拧成一股绳、聚成一股力量、喷出一团火，以星星之火燃起一片燎原之势。
“腾飞”教学研究共同体全体学校
2020年12月20日