写文章小妙招——写好人物的心理活动

说起写作文，很多孩子立刻就愁了，不想写。分析其原因，一是懒，写作文写的字比较多，不爱写。二是不知道些什么，写出的东西干巴巴的，会挨说。

懒，没有别的招，家长要监督，有些事孩子可以任性，有些事，放任其任性，最终得不偿失。不写不可以，孩子没有可乘之机，他就写了。

文章写不长，那是因为写作技巧没有掌握，前两篇文章从人物语言和人物动作入手，引导孩子将文章写得具体、生动，这一篇，我们从写好人物心理活动入手，来把文章写长。

一、在人物言行的后面，添加自己的想法。

写人的文章，要通过具体的事情来表现人物的品质。写事的文章，更要把这件事是怎么发生的，经过如何，事情的结果怎么样交代清楚，尤其是事情的经过，一定要具体描写，让人有身临其境之感。所以无论写人，还是写事，都离不开生动、具体的描写。请看下面一段文字：

我们一起把写的纸条交上去，老师让三名同学读自己手中的纸条，从而组成的句子，什么“魏思怡在图书馆游泳”，“孙悟空在眼睫毛上掏耳朵。”“周杰伦在太空里洗澡”……一个个让人意想不到的句子逗得大家哈哈大笑！

我一边笑，心里一边祈祷：天灵灵，地灵灵，千万不要念到我的名字啊！可这咒语好像要和我作对！听着听着，没想到居然听见了“洪泽烽在马桶取奶”，全班同学哄堂大笑，有的笑得前伏后仰，有的笑得直捂着肚子，还有的笑得直拍桌子。没想到我自己挖了一个坑却是自己跳进去了，“取奶”是自己写的，竟然和我的名字组成了一句无厘头的话，我真是哭笑不得。身边的同学还故意问我：“洪泽烽，你怎么在马桶里取奶?”还有的同学在一旁添油加醋 “对呀!你在马桶里是怎么取奶的?”见大家笑话自己，即使是善意的，我还是恨不得地上有条缝钻进去。真怕大家以后总拿这句话来取笑我！

大家看这些蓝色的句子，就是人物心理活动的描写。在大家都哈哈大笑的同时，他心里默默祈祷，千万不要出现我的名字啊，结果还是出现了。此处的心理活动，为出现自己的名字做了很好的铺垫。当听到“洪泽烽在马桶取奶。”这句话，引得其他同学更加发笑的同时，小作者又加入了自己的心理活动描写：没想到我自己挖了一个坑却是自己跳进去了，“取奶”是自己写的，竟然和我的名字组成了一句无厘头的话，我真是哭笑不得。此处的描写，交代出自己纸条上写的是什么字，同时把自己内心里的可笑、无奈、自作自受的样子都写出来了，可以说是点睛之笔。见大家笑话自己，即使是善意的，我还是恨不得地上有条缝钻进去。真怕大家以后总拿这句话来取笑我！结尾这句心理活动描写，更是写出自己担心的原因。谁也不想总被人调侃，所以此处的心理活动比较真实，符合人物心理。

这段文字描写，读起来很精彩，但如果去掉这些心理活动的描写，那么就失去一半的精彩了。可见在人物言行的后面加进自己的心理描写，可以让文章增色不少。

二、在事物动态的后面，添加自己的想象。

事物动态，就是指所描写事物的样子，一个铅笔盒，一个雪后堆起的雪人，一朵小花……当我们在描写这些事物的时候，要把自己的想象添加进去，当合理的想象走进你的文章，你所描写的事物就活了起来。请看下面的一段文字：

它走起路来慢条斯理，先把后腿的掌蹼张开，落步后再合上，它一直重复这个方法，一步一步慢慢地往前爬。

乌龟是吃肉丝的，一日两餐，它只需要一样东西下饭：盐水。它先抬头吃肉，再低头喝水，假若鱼缸没水，它一定不会再去吃肉丝，非喝到水不可!

有时它为了吃肉，竟宁愿被我拖个好几米才松口。我便哈哈大笑：“你这个贪吃的小乌龟!”

这三个小段落都是描写小乌龟的。小作者能通过细致地观察，把乌龟怎么爬，怎么吃肉丝，贪吃都描写出来了。写作的确需要这样细致的观察，但还离不开想象的。如果能在小乌龟爬行、吃肉丝的后面添加上合理的想象，那么就会给文章增添很多色彩。

它走起路来慢条斯理，先把后腿的掌蹼张开，落步后再合上，它一直重复这个方法，一步一步慢慢地往前爬。唉，它可真是慢性子，这要是地震了，它也不会着急吗？真想变成一只乌龟探个究竟。

乌龟是吃肉丝的，一日两餐，它只需要一样东西下饭：盐水。它先抬头吃肉，再低头喝水，假若鱼缸没水，它一定不会再去吃肉丝，非喝到水不可!这强脾气！难道它就不怕饿死吗？奇怪的小乌龟。

蓝色的字添加后，让所描写的事物更加可爱了，乌龟的习性特点更突出了。所以先万别小看了人物心理活动的描写。

当你写完了作文，在修改的时候，看看什么地方能加进自己的心里想法，这也是修改作文的一个好方法。