[听我一席话]一种有效的师资培训讲解呈现模式
【最终结论】
有效的师资培训讲授和呈现模式
第一课程，概念输入，讲解。
第二课程，概念输入，讲解。
阶段补充，完整案例，讲解。
【引子】
最近我给数个院校做在线培训
都是关于教学设计和教学法的
不谦虚地说
老周讲得很生动
也非常认真
我所呈现的课程
底层逻辑非常扎实
案例比较丰富
讲得也很有激情
但是
这样就足够了吗
就算讲得很好了吗
未见得
于是
我又增加了工具箱
增加了任务布置
增加了答疑等等
那么
增加了这些就足够了吗
就算讲得很好了吗
未见得
如果为了促进学员能够真正应用
也可以通过行政的方式进行督促
但是
可能不是一个理想的方式
嘿嘿
我想上面我说的都是实在话
我们要尊重成人学习的实际情形
我们要知道一切都要从现实语境出发
那么
在现实语境下
怎么做可以提高这种培训的有效性
尤其是如何更好地讲解和呈现
【探索出的一种好用的模式】
我慢慢地摸索
发现了一种很好的方法
不敢自珍
拿出来分享
希望对大家有一毛钱的帮助
比如我给一个院校上6次课程
实际上我会讲9次
因为第一次、第二次讲解之后
我会拿出一个完整案例把第一次、第二次应用
间隔地呈现完整案例就是核心要义
然后再讲解第三次、第四次之后
再拿出一个完整案例整合第三次 第四次
当然也可能带出第一次、第二次的内容
如此
循环往复
发现效果特别好
【背后的逻辑】综合学习
从主逻辑来说
概念的输入一般都不能以课堂为逻辑
而是以概念本身的逻辑进行呈现
因此学员们需要二次翻译才能应用
但是如果从整体教学案例入手
那就不一样了
但是
概念的输入也很重要
必须有输入
输入的时候可能包括小案例
短案例
这个输入是基础
但是仅仅有输入也不成
还得配合完整案例
完整性的整体案例
更有利于学员的理解和迁移
两者相辅相成
这也是符合综合学习的理念
【底层逻辑】螺旋式学习
学习需要重复
学习需要沉淀
先概念输入
后案例应用
那么这种螺旋式的学习
也是一种有效的方式
【底层逻辑】细节与概念的匹配
概念或者说一般信息没有教学功能
案例或者细节刻画才有教学功能
完整案例提高了细节刻画
这个是毫无疑问的
但是
完整案例还有一个优点
那就是能够在案例中
主动应用
主动检索
主动提取
所学习的概念
这种主动性
是非常好的
让概念和情景匹配得非常好
【结论】
有效的师资培训讲授和呈现模式
第一课程，概念输入，讲解。
第二课程，概念输入，讲解。
阶段补充，完整案例，讲解。
最近老周开始接受多所院校邀请
进行在线课堂的讲授
关于
教学设计
教学法
活动设计
教学策略
等
都可以邀请老周讲
谢谢大家