无声胜有声

无声胜有声

上周有幸去上海参加“迈向共同体的未来，学习共同体”，在还没去之前我就被邀请函上前来活动的专家、校长震惊了。这么多的教育大咖，凡是有安排发言的不是博士就是教授，我想想这应该是我从教这么多年来，参加过最为隆重的一次活动了。万分感谢我们学校的“最美教师”叶老师和周校长给我这次弥足珍贵的开阔眼界的机会。

周六早上聆听了几位专家的讲座，从教育大腕们的口中感受到：时代在飞速地发展，人们的生活水平不断提升，对于教育期待也越来越高，教育革命显得迫在眉睫。

给我感受最深的当属林莘校长，这是一位传奇的人物，同样我也觉得这是一位最接地气的校长，不管是从她的讲座也好，还是从她的课堂实例也罢都给我带来了深深的震撼！从她的言语中我可以感受到，哪怕没有领衔这个共同体的学习，传统的课堂上，她也肯定是一位十分优秀的教师。因为她的用心，她说：“为了吸引住我的孩子们，我每堂课都会深思，我就像孙悟空一样，给学生放出一招后，我的手中都还会握有108招。”单从她的这句话中，你可感受到这是一位多么用心的老师啊，如此地用心，还会有孩子教不起来吗？但为“回归初心、回归梦想，努力培养学生的创新精神和实践能力。”林莘校长所在的学校，掀起了静悄悄的“课堂革命”，让大家看到了学生学习的幸福世界！

林莘校长的课堂真的是能打动人啊，但是打动我们的不是她有多么渊博的知识，也不是她有多么美妙的嗓音，而是她的教学理念：“管住自己的手，管住自己的嘴，甚至要管住自己的脚趾头。”哈哈哈，听起来是多么有意思！可是正因为这样，正因为我们管住了自己，我们才会对学生有足够的尊重，才会给每一位孩子都有平等的权利学习，你的才会耐心地去倾听孩子的声音，孩子能够有尊严地去学习。

课堂伊始，林莘校长就温柔地对孩子们说：“亲爱的孩子们，课文我们使需要一遍一遍地读，就像一个探险家，每一遍读你会觉得：这处的风景我过去怎么没有发现呢？这里的风景很妙哦，我怎么没有注意到呢？这样每次阅读都有发现的，就是厉害的阅读者。”没有条条框框的预习要求，就是富有磁力的几句话，就把对孩子们阅读最重要的，最应该做到的传达给了孩子们，就把孩子们的心深深地抓住了。初读课文八分钟，孩子们批注自己的理解，老师就静静地坐在椅子那观察着每个孩子的状态，孩子们照着老师的要求，静静地读着课文，默默地做着批注。

哪怕狭小的会议室里，坐着四十几位学生，周围围着上百名老师，课堂都是安静的。

紧接着“公共分享”，林校长说：“这次孩子们，你们一定要学会倾听哦，老师不评价，全靠自己的倾听，倾听后一定要注意有回应。”就这样，一个话筒，在同学们之间有序地传递着，同时也传递着一个可口又美味的“蛋糕”，这个“蛋糕”因为孩子的分享，越做越大。在林校长静悄悄地引导下，当孩子们靠着自己的努力，居然说出：“这个小珍珠鸟，和我们的作者还要亲近一些，它一点都不怕作者，反而更怕他的父母，父母一叫，它就立马飞回窝里。”多么细腻地发现啊，多么可贵地发现！当孩子们说出这个点的时候，我被感动了，被打动了。

没想到林校长会这么有耐心、会这么沉得住气，孩子们也是如此地不负众望，给了我们这么大的一个惊喜！当时我真的有一种身临其境的感觉，仿佛当时这堂课就是我在给孩子们上一样，我完全被带入了，我被这种共同体的模式深深地吸引。原来除了传统的老师讲，还有更好的方式就是让孩子们自己去探索去发现，因为孩子们的发现往往都会超乎我们的想象。整堂课只能用一个字形容“静”，正因为“静”，老师与孩子们才可以认真地倾听每一位同伴的心声，老师平等欣赏地对待每一位学生，孩子们互助式地解决着课堂中地每一个问题。

此时无声胜有声，开放课堂，构建相互倾听的学习共同体。让学习真实地发生，聆听每一朵花开的声音。