为什么是蔡村中心小学

为什么是蔡村中心小学

——“面向未来的教育家”校长访学记（2）

昨天，看了蔡村中心小学的书香校园，带给我的思考颇深，带给我震撼挺大。

一天的访学，我们听了四位老师的阅读课和一位村小校长的介绍，给我们所有的校长都留下了一个共同的印象，那就是跟学生一样，根本就不像是农村小学的教师和校长。他们落落大方、言语流畅、课感娴熟，那种游刃有余的姿态，甚至与诸多台上的明星老师一般。

看，一位文静而执着的宁惠敏老师（她用一个学期的时间，读了一千本绘本，还收集和制作了一千本电子绘本。），与一年级孩子经历了《跑跑镇》的美妙旅行，让我也对这本书产生了浓厚的兴趣。

听，一个深邃而智慧的80后男老师来鹏俊，与五年级的学生分享了一本《我亲爱的甜橙树》的导读课，个子虽小但声音的吸引力不小，让整间教室产生了一个强大的磁场。

瞧，干练而具魅力的女校长，不仅把学校管理得仅仅有条，还把语文课上得有滋有味。一开口，仿佛就有一箩筐的故事，要倒出来似的。其口才、其表达能力，不得不让人佩服和羡慕！

难道这一切都是是腹有诗书气自华的缘故吗？

中午吃饭时，我们与稷山县教研室的赵主任坐在一起，她聊到了他们的局长。一位教育局长，八年来一直抓阅读和写字不放。

在阅读的具体实施过程中，局长亲自带领老师们出去参加阅读论坛的培训；而教研室则从评价入手，通过减少课内知识，增加课外阅读知识的题目设计，来引领老师们重视阅读。

在推动写字的过程中，局长亲自带头，由局机关开始，每人每天一张钢笔字；学校里，每人每天一板黑板字。教师写字过关考核，学生写字要考试记分。如此，难怪每一个班级的黑板报，书写的都那么漂亮；难怪每一个学生本子上的字，都那么端正而有力道。

于是，我猜想稷山县的高考成绩，一定是运城市最好的一个县级单位。因为曾经去过的福建省宁化县，就是一个很重视阅读而赢得全市高考成绩最好的一个县。为了证明我的猜想，我问了一位蔡村小学的老师，答案果然是我猜想的那样。

这个结果一点都不奇怪，因为这就是得语文者的天下，得阅读者得天下的道理。

我很好奇，蔡村中心小学的阅读课时间从哪里来？他们告诉我，他们的阅读课就从语文课中挤出来。我又纳闷，他们老师的时间从哪里来？赵主任（加校长称之“赵大姐”）告诉我，他们由各个学科名师工作室牵头，为全县的学科老师集体备出一本教学“公案”，老师们不用再自己抄教案，拿着“公案”就可以直接上课了。

原来如此，有所为的前提，就是有所为不为。真心为这个“公案”而叫好！真心为这个“赵大姐”叫好！

一整天的访学，带给我的是一种精神大餐，让我品尝到了用心、暖心和真心的味道。蔡村中心小学一行，真是不虚此行呀！

下午的《十二生肖歌》这堂课，许是老师为了准备给我们看到更精彩的课堂吧，从学生的表现来看，他们似乎被训练过多次。如果真是这样，课堂就失去了课堂本该有的价值，而变成了一种表演。我倒觉得还是更喜欢原汁原味，带有各种缺点的课更好。因为即使课堂上的不精彩，也完全不影响我对这所学校的敬仰和好感。

在回来的路上，校长们也都反思这个话题，为什么这次访问学习的学校会是蔡村呢？

其实，答案很简单。

因为他们的确做得很好。