戴子岚读给你听:花开花落的避免|顾城:诗塾课(315)

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避    免

顾城

你不愿意种花

你说:

“我不愿看见它

一点点凋落”

是的

为了避免结束

你避免了一切开始

作者简介

顾城(1956-1993),1956年9月24日生于北京。1962年开始写诗,1987年应邀出国访问讲学。顾城是我国新时期朦胧诗派的代表人物,被称为当代的唯灵浪漫主义诗人。顾城出版的诗集有《黑眼睛》(1986)、《顾城诗全编》(1995)、《顾城的诗》(1998)等。顾城被称为以一颗童心看世界的“童话诗人”。1993年10月离世于新西兰激流岛。

作品赏析

按照现代汉语的释义,避免的意思是:设法不使某种情形发生;防止。避免有略微的主动意味,有主动去设法的意味。

本诗极其平静的语气,述说一个避免种花的自言自语,整个语气又是在转述,显得诗意客观,但又蕴含深情,饱含着经历,以及经历之后的创伤。

首节是直接引述,结果是你不愿意种花,引述的是不愿意种花的原因。一点点掉凋落,言简意赅,颇有伤感的意味,兼具时间的流逝,与无可奈何的外在喟叹。让人想起古诗:无可奈何花落去的悲凉。

尾节诗人做总结转述的同时,将诗意引申。种花——开始,凋落——结束。首节将诗意局限于种花和看见落花,尾节则归结为开始,与可以预料的结束,以及避免的态度。

短短的诗篇简洁平实,精减到极致无痕的地步。首节里,花本是自然风物,自有开落周期,与人无关,与情感无关。但人有悲欢离合的情致,是有丰富精神世界的情感动物。种花,看见落花,是人的主观活动。两个不愿意,都是主观心碎的态度。种花是人对于物的一种主观介入,甚至有情感的介入。不愿意三个字透着浓浓的失望失落情绪。这些字眼里含着的过往却略去,如同浮云一般,读者看不到,却清晰地感知得到。

避免结束,甚至成为一种目的了。显然诗人是重创之后的觉醒。过往一切的结束想来都不是诗人所要的,所预料的。但种花的目的不是为了欣赏花的美好吗?不是出于美好的预期吗? 可是结果呢?是花的凋落,以及因此的悲哀的情绪。所以,诗人在末尾加重了语气,第二个避免显然比第一个避免要强烈得多。

有什么比避免开始更可悲呢?有,那就是避免一切的开始!这首诗的结尾尤其显得悲凉与绝望。语言的轻描淡写和波澜不惊,倒映出诗意的沉重与震撼。从单一的花的期望到花的凋落衰败,甚至到去怀疑一切,甚至对一切绝望的泛化。

因期望花的美好,而去耕耘种花,这是美好的开始;因花的凋落而伤感,转而放弃种花,而开始思虑避免开始。这是一个悲伤的循环,具有浓浓的悲剧意味。

从诗人的角度来看,这首诗阐述了一个悲剧的宿命,人对自然介入的悲剧结论。我们也从诗意的素材里获得了许多情感、生命、以及很多很多无奈的命运结局里获得同样的体验和感喟。比如,情感的付出的悲剧结局,生命追求永恒的悲剧终点,等等。因而有很多人会产生强烈的共鸣。特别是对于时间的残酷性的反省。

人是宇宙中的一份子,人介入自然,但也是自然中的一员;人也是时间洪流中的一粒尘埃,也受时间的制约与控制。花有开落,时间有起点和终点,万物也有时间的痕迹。

所以,花开也有花落,时间有来也有去,其实本不是我们能控制和支配的。时间虽然只有一个方向,但花落了来年还是会再开。若只希望永恒,只奢求开始,或某一个结局,怕是只会落得失望和绝望。这首诗,对于某些固有悲剧思想的人来说,何尝不是一种劝诫呢?!

阅读指南

父母读给孩子听全文七岁+ 听 

孩子八岁+读全文

让孩子读,父母不用多的讲解,让孩子自己体会,是最好的阅读方法。
给孩子以原始的音乐感,旋律性。
不会读的字,父母提示下即可。
诗歌天然的美妙,会吸引孩子一首一首地读下去。在多次的阅读中,体会文字与韵律的美好

朗读者

朗诵者:戴子岚 

配乐曲:Faded Flowers In Old Love Letters

歌手:Norman Blake

专辑:Far Away, Down On A Georgia Farm

背景音乐选用美国著名乡村歌手和传统弦乐演奏家Norman Blake的专辑《Far Away, Down On A Georgia Farm》里的一首曲子《Faded Flowers In Old Love Letters》。

诺曼·布莱克(Norman Blake),1938年3月10日出生于美国田纳西州查塔努加,美国传统弦乐器演奏家、词曲作者。他和许多乡村歌手合作过。此曲悠扬恬静,带着哀伤与回忆。情书里的枯萎的花朵,渗透着悲凉的记忆和绵绵的情绪。诗与歌曲交融和谐,互相衬托,营造了一个浪漫凄美的故事情境。

今天诗塾的献声者,是来自成都的戴子岚。她小小年纪,热爱写作。已经写了好多首诗歌,还发表了不少作品。子岚嗓音清澈纯净,甜美动听。平时坚持阅读朗读,卓有成效。本期朗读在处理悲伤哀怨的情绪时,很好地运用了舒缓的节奏,较好地诠释出诗人悲凉失落的心绪。小小年纪的纯净音调,也演绎出纯真的一面理解来。不过要提醒的是,种花的“种”字应该读四声,此处为动词。希望以后在诗塾里多多发声,注重细节,给我们带来更多美好的作品,带来各种不同风格的大胆尝试。

阅读,拥有沉默的力量,拥有引领灵魂起飞的力量。而诗歌也拥有绽放的力量,拥有情感温暖的力量。风过留声,雁过留影。每一缕风声,每一道雁影,都在我们心灵里留下涟漪,在我们心田里留下印记。孩子们,让我们绽放,像花儿一样;让我们放声,像鸟儿一样。给我们的世界,留下属于自己的,不一样的印记。

诗歌就是上苍馈赠给我们的美好礼物。
愿诗塾能长伴你我左右,共享诗意生活。

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诗*图

以上一组英国插画家Christoph Ryland的花开花落插画,来自网络,特此鸣谢!

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