每周益师 | 一名教师的成长史，就是一部与孩子一起成长的故事集
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编者按
教育发展靠什么？最核心的，靠教师。
毫不夸张地说，教师的整体水平，就是一所学校、一个区域教育发展的水平。在教育规模急剧扩张的深圳，教师的重要性更不言而喻。
近年来，“名师说”推出的一些“教师成长心得”或“教师发展指南”，备受欢迎，后台也常常有年轻教师留言索取“成长攻略”。基于此，我们增设《每周益师》栏目，每周介绍一位名师的经历及经验，以帮助更多的年轻教师成长。
“名师集中地，名师成长营”，这是我们的栏目定位，期待越来越多的教师在这里遇见名师、成为名师！
◑ 每周益师 | 33岁荣膺深圳市年度教师，他有怎样的成长秘方？
首先要声明的是，我不是什么名师。如果是，那也只是一个有名字的老师。我叫胡涂清，是来自深圳市百合外国语学校的一位普通的民办语文老师，我习惯把自己称为“民师”。一取“人民教师”之意，二亮自己“民办教师”之身份。我没有什么官方的称号和头衔，“人民教师”就是我的荣誉称号。
当我用心坚守教育，坚守课堂，坚守“塑造孩子生命”的纲线，人民和人民的孩子一定会给我很多荣誉和头衔。比如孩子们叫我“胡老大”，那是对用心陪伴教育“多年师生成兄弟”的肯定；比如孩子们叫我“胡爸”，那是对爱的教育的最高奖赏。
可以说，一名教师，他身上所有的光环和荣誉，都应该源于他对教育的热爱，敬于对孩子成长的爱和责任，久于对教书育人的坚守，重于生命。说到底，一名教师的成长史，就是一部与孩子一起成长的故事集。并且，所有的故事都是同一个故事，都是关于爱的故事。
我与我的孩子的故事，起源于一只猫。那时的我刚走上讲台，有一天课间，教室旁边的空地上围了一群孩子，上课铃响起他们依然不肯离去。我气冲冲地赶过去扒开人群一看，一只被猫妈妈遗弃的还没有睁开眼的猫，孩子们正用自己带的牛奶喂着它。接下来的课堂，孩子们提议讲“猫”。于是我调整教学计划，大家一起读郑正铎的《猫》，我们探讨平等，感悟生命，谈论爱。最后决定，由我来收养这只猫，就养在我学校的公寓里。
这只幼猫成了我们的班猫。他们教我养猫，带我去逛街买宠物用品；我让他们办《班级日报》，写《班级日志》，记录这只猫的成长和我们的成长。我出差的时候，他们会照顾它，会帮我收拾公寓，会帮我洗衣服；他们不听话不努力想放弃的时候，我告诉他们，“猫没了妈妈都那么努力活下去”。
幼猫长大了。我们商议，把它放归校园。孩子们认为那里有它的自由和天地。体育课的时候，猫就蹲在远处看着孩子们上课；早读的时候，孩子们说要去树底下读朱自清的《春》；下午的时候，孩子们说要去操场学莫怀戚的《散步》；中秋的时候，我带着他们到操场赏月......在一起的，当然还有那只猫。周五放学的时候，它目送我们离开；周日返校的时候，它蹲在斜坡那里等我们回来。
铁打的学校，流水的学生，猫却一直在。它让我们懂得，生命的成长需要自由和平等。
孩子们不再满足于传统的课堂：我们一起创造了“访谈式教学”“古诗唱作课”“填词课”“电影台词赏析课”“文改演课”（文学作品改编成剧本再演出来）、“作文聊天室”......
班级管理也多了一些灵活的办法：《班级公约》里，添上了诸如“班主任不准拖堂”“老师每天都要笑一笑”“如果证明是错的，老师也应该道歉”“同学之间称呼不带姓氏”等规定；老师不在的时候，可以由“班主任助理”或者课代表组织课堂......
同时，我们明白，生命的塑造需要爱。
我们要为每位孩子过生日，放假也不例外；孩子们也为我过生日，送的礼物是猫粮；我陪着孩子们和猫，家长们说要帮我照顾怀孕的妻子，帮我带我的孩子；我呵斥他们学习那么紧还迟到那么久，他们说是为了救助一只受伤被困的小鸟；我曾经撕了“特困生”的课外书，砸了偷带的手机，急火攻心伤了孩子的自尊，我都一一当众道歉并赔偿；曾经有家长在打骂着他犯错的孩子，我甩开他的手说，“这也是我的孩子”......
我跟男子们打球、踢球、单挑，跟他们分享我的“恋爱观”，告诉他们要大度，要谦让女生，甚至不允许班级要女生去换饮用水，要敢于拼搏，要敢于承担责任；我给女孩子们唱歌，告诉她们要包容男生的幼稚，要优雅地去学习、去生活，生理期的时候偷偷塞给她们红糖并告诉她们不准娇气......
我曾大言不惭地说：“任何问题，你都可以选择相信我，我也基本能帮你解决。”于是，有孩子问我“爸爸爱喝酒怎么办”，有孩子问我“爸爸一直要妈妈生孩子怎么办”“我觉得我妈妈有事瞒着我怎么办”“我爸爸和妈妈离婚了，老师你能帮他们复合吗”“老师我心情不好你骂我几句可以不，因为你骂人挺舒服的”......
不知何时起，我在他们口中成了“胡老大”，成了“胡爸”。
渐渐地，我形成了“我们是一家人”的带班理念，我们一起制定班规，一起制作“班歌”，一起设计班徽班旗，一起高唱国歌，一起排练合唱，一起练习标准的拔河姿势......过春节的时候，给他们包红包，里面包了一块钱（100分）和手写的经典文学句子；学习忙碌的节日，我自费给买点吃的，犒劳犒劳他们......
当我把这些微观的故事都记录下来，比如孩子放学时的一个表情，课堂上一句不经意的话语，甚至是一些自己的错误......然后跳出故事本身来思考，找到合适的切入点，寻找合情合理的教育方法，就成了教育的宏大叙事。我就这样坚持了10来年，笔记上写满了关于教育和教学的人和事，电脑里“教育故事”也写了将近100万字，最后汇集成一本《教育是爱的垂钓》......
如果非得在我的名字前加些光环，让人民教师这个身份更加光辉灿烂一些的话，勉强找到一些：龙岗区语文学科带头人，教育技能之星，教坛新秀，陪伴教育的倡导者和践行者，阅写作文的创始者。14年的教育教学时间，也沉淀了一些东西。
成长重于成绩，德育先于智育。成长和德育，这是教育的初心和根基。老师要时时刻刻把学生的成长和德育放在首位，因为这些做好了，成绩和智育会水到渠成，人生的大厦才会屹立不倒。成绩可以靠智力来弥补，但是成绩和智力无法弥补德育的缺失。学习有困难，做人不能有困难，成绩不理想，成长要有理想。我总告诉我的孩子，你要成为人才。什么是人才？先成人，再成才。所以，在我教育教学过程中，任何与成长和德育有关的蛛丝马迹我都不会放过，哪怕是坐着的时候跷二郎腿，哪怕是开门关门的时候太用力。
用心陪伴，和而不同。对于一个人来说，生命很重要，所以，我们教师的责任，包括父母的责任，都是塑造孩子的生命；对于一个孩子来说，成长很重要，我们的责任就是帮助他成长；对于一个学生来说，教育很重要，我们的责任就是给他们做好的教育。生命，成长，教育，哪一样不需要用心陪伴？
而陪伴，就意味着，我们要愿意把最美好的东西给他：时间。有些人是陪而不伴，不用心；有些人是伴而不陪，白做。所以我认为陪而不伴无功，伴而不陪无用。
我所在的寄宿制学校，我和同事，几乎一整天都会陪伴在学生左右，出工、出力、走心，就算是课间，通常都会有两三位老师在教室内外。生命是多姿多彩的，成长不是一成不变的，教育就是为了让每个生命和每个人的成长都能如他所是，当然也如我所愿，这就是和而不同。
男生要成为男子汉，女生要有优雅范。教育要一视同仁，但是男生和女生的差异，需要不同对待，我概括成“三自”。
男孩要“自知、自制（自治）、自强”。现在越来越多的男生不那么“man”了，至少在基础教育阶段男孩远远落后于女生。每次接手一个新的班级，我都想着要如何“拯救男孩”“改造男孩”，虽然我是“教学生”的，但是我认为“成为男子汉比成为学生更重要”。
女孩要“自知、自尊、自爱”。女孩要知道自己的优势（坐得住），明白哪些能做哪些不能做（优雅），守住“爱自己，别人才会爱你”的底线。不仗着自己是女生而矫情，也不仗着“关爱女性”就不自知忘了自爱，优雅地活着，优雅地学习。
“四一”学习能力培养目标。即把“一手好字，一腹好辞，一口好话，一笔好文”作为对学生语文学习能力培养的方向。从写字到说话，再到写文，从基础到高级，从“语”到“文”。
“阅写”作文。阅读和写作是分不开的，阅读是为了写作，写出来的文章要经得起阅读。阅读别人的文章，是为了获得生活的经验，情感的体验，但也不能忘了得到写作的启示。“阅读要有作者意识，写作要有读者意识”“以文为例，以例识法，依法阅读，依法写作”是我阅读和写作的一贯主张。
“七步”教学法。分别是“识字词，知常识，懂内容，明中心，析手法，悟生活，仿写文”。每届学生，先讲方法；每篇课文，学生先预习；每堂课，学生先讲解。他们知道的我不讲，他们会的我不教，他们讲不全的我补充，我只讲他们讲不上来的，只教他们不会的。
选择了当教师，就选择了一种活法，选择了去履行责任和爱。教师这个职业特殊而神圣，如果说医生是救命续命的话，那教师应该是救人，甚至是重塑生命。都马虎不得，混不得日子。教师受道德、法律、使命的多重约束。如果没有想好，如果喜欢得牵强，如果不热爱，真的不要来做老师。孩子都是家里的希望，甚至是民族的未来。所以，当我们走上工作岗位，我们一定要坚持去做很多的尝试。只为“如他所是”，也“如我所愿”。
↪ 打好手中的牌。交到你手中的班级，不管基础天赋如何，你都只管去做，去尝试那些你认为对孩子们有用的东西，改变就会自然发生，你的班级就会有气象，就会有你的气质烙印，就会如你所愿。
↪学习经验与创新相结合。年轻老师要多向老教师、书本学习，但是也不要忘记，我们的教育每时每刻都落后于现实生活，就在你教育孩子的瞬间，社会生活发生了变化，孩子在成长变化。所以我们要在我们学到的经验和方法上创新，因为“如果我们用老师教我们的方法去教学生，那无异于谋财害命”。
↪ 拿好笔记本。要时时刻刻记得拿好笔记本，把看到的，想到的，要做的，没做的，做了的，说了的记下来。日久天长，你就有了很多教育故事，有了很多教育资料，你就有了底气。你还可以教育你的孩子，也要拿好笔记本，课堂笔记本和班主任讲话笔记本。
↪每周写一篇随笔。把课堂上的趣闻、思考写下来，把与孩子交谈的过程和思考写下来，把批改作业的记录感悟写下来。哪怕每周就1000字，一年就4万字，10年就40万字......你就是名师了。
↪了解孩子的喜好，了解孩子圈的流行元素。这样会更容易走近孩子的内心，教育会事半功倍，教学会抓得住孩子。
↪尝试不同的教法和育法。只要看到了，我就想着如何用到我的教学中；只要想到了，我就想着如何去实践；只要做了，我就想着如何做得更好。别人不做的我做，别人做的我做得更好，别人做好了的我坚持。就像我尝试“班级法庭”“班级议事会”“班歌MV”“超级演说家”“唱诗课”“访谈教学”等等。
总之，为人师，想不如做，做总有办法。坚信努力比才华重要，日积月累才能一鸣惊人，于学生如此，于教师亦是如此。
作者：胡涂清
编辑：柳柳