2020年中考语文现代文阅读 辨析句子作用题/段落作用题

易错点03 辨析句子作用题/段落作用题

易错点解读

（1）句子作用题/段落作用题题型分不清楚，特别是句子作用题不知如何下手。

易错点避雷

易错点过关

（一）段落作用题

阅读下面的作品，完成下面小题。

锁

肖春荣

①王燕是一家快餐店的送餐员。这天，她来到一个小区送餐，送完后，她提着两只箱子，来到她的三轮车前，正想开锁，突然发现车轮上多了一把锁。王燕正觉得纳闷，一名物业保安朝她走来，说这锁是他锁上的，要王燕交五块钱的停车费。

②王燕忙笑着和保安解释：'大兄弟，今天送餐我没有收到钱，下次一起算好吗？'

③保安摇摇头说：'你经常来这里送餐，以前停也就算了，可今天你的三轮车都在楼下停了一个多小时了，我们领导说了，必须收你停车费。'

④王燕赔着笑脸继续恳求道：'大兄弟，今天楼里的电梯坏了，我提着两只大箱子爬了三十层楼，又走了下来，所以耽搁了时间，你就通融一下吧。'

⑤保安还是不肯开锁：'大姐，这事不是我说了算，领导交代好的，我也没办法，大家在这里停车都有原因，不能找个理由就随便停车吧？'

⑥王燕犹豫了一会儿，从箱子里取出两盒盒饭，递给保安说：'大兄弟，送你两盒盒饭吧，就算顶了停车费可以吗？'保安还是摆手说不行。

⑦王燕叹了口气，说道：'大兄弟，不瞒你说，我家里经济困难，老头子有病，还有一个女儿在读研。我一天打三份工，中午给一家快餐店送外卖，送一份挣一元钱，若是因为我的原因顾客退货了，我就得自己赔上。我送外卖两个多月了，没少吃送不出去的盒饭，我们家人都吃够了。今天这二十六盒盒饭又没送出去，我这正发愁呢。'说着，她眼泪都快下来了。

⑧这时，围观的群众越聚越多，大家纷纷指责起保安来。有一位老人走上前，对王燕说：'让我看看你的盒饭。'

⑨王燕面露难色道：'有点凉了。您如果要的话，那就便宜点吧，原本每盒十元，我收您五元钱一盒。'老人没说什么，直接从箱子里拿出两盒盒饭，看都没看，就从兜里掏出二十元钱，塞到王燕手里，转身离开了。

⑩'我也来两份。'一位小伙子也买了两盒。一会儿工夫，箱子里的盒饭所剩无几。

⑪保安见状，悄悄打开车上的锁，也拿了两盒盒饭，塞给王燕二十元钱，转身走了。

⑫很快，保安来到物业经理办公室，低着头对经理说：'经理，那位大姐的五元钱停车费我没收，您从我工资里扣吧，今天咱这里电梯坏了……'

⑬保安还未说完，经理便打断他说：'我知道。'

⑭保安继续说道：'那位大姐的盒饭没送出去，要自己赔……'

⑮经理还是说：'我知道。'

⑯保安忍不住抬头看着经理，不满地说：'您都知道，咋还让我和她要停车费？'

(17)'傻小子！'经理呵呵笑着说，'你不给她锁车，不问她要停车费，她的那些盒饭能卖出去吗？'

(18)保安还是丈二和尚摸不着头脑，经理笑着继续说道：'她送盒饭时，我正好也在三十楼，和修电梯的师傅在一起，她的盒饭还是我帮她提下楼的呢。哎哟，三十层呀，活活把我累了个半死。路上我和大姐唠嗑，了解了她的事情，这才发微信让你给她锁车，收她钱……'

(19)保安噘着嘴说：'经理，好人都让您当了，恶人让我来当，这不公平。'

(20)经理哈哈一笑，从兜里掏出二十元钱递给保安说：'盒饭我来埋单，算是对你做托儿的奖励，这下公平了吧？'

（选自《小小说月刊》，有删改）

（1）文章第7段在内容和分别有什么作用？（3分）

【解析】

解题思路：

从题型问法我们可以看出这道题为段落作用题。并且题目问的是'第七段'所以选用我们表格中的段落作用题答题方法中的中间段答题方法。。

解题方法：

中间段

【结构作用】

1.承上启下，承接上文……,为下文……做铺垫，使文章结构更完整。（承上、启下、承上启下）；2.照应标题或前文。

【内容作用】

1.概括具体内容。2.表达情感，点明中心。

注：考虑是否有环境描写，是否考察情节作用，是否考察插叙作用。

方法套用：

【结构作用】

1.承上启下（承上、启下、承上启下），使文章结构更完整；2.照应标题或前文。——结构上承上启下，承接了用盒饭顶车费的原因，为下文人们买走剩余盒饭做铺垫，使文章结构更完整。

【内容作用】

1.概括具体内容。2.表达情感，点明中心。——内容上，交代了王燕的家庭境况以及送盒饭时遇到的困难，激发了大家的同情心。（第二个作用没有，所以我们不用答）

注：考虑是否有环境描写，是否考察情节作用，是否考察插叙作用。——这里没有环境描写也没有插叙，所以不用答。

答案：

结构上承上启下，承接了用盒饭顶车费的原因，为下文人们买走剩余盒饭做铺垫。（2分）内容上，交代了王燕的家庭境况以及送盒饭时遇到的困难，激发了大家的同情心。(1分)

（二）段落作用题

阅读《红纸上的中国字》，完成各题。

红纸上的中国字

①除夕早上一起床，我爱人就开始忙着贴春联。餐桌上铺着一大堆红纸，有福字，也有对联，行、楷、隶、篆各种字体都有。儿子这次为了向亲人们汇报学习情况，一共寄回来九副春联和九个福字。我坐在沙发上，看着菱形的红纸上或遒劲大气或端庄雅致的福字，感觉家里顿时充满了节日的喜气。虽然儿子还没有回到家，但是透过这些字，他已经用亲情把我们这个三口之家紧紧地凝集在一起。

②看看儿子的字，再想想自己丑陋随性的字体，作为一名中国人，我的内心充满羞愧。

③记得小时候刚开始学写字时，我们是用铅笔在有米字格的本子上练习写正楷，这一段书写经历让我印象最深。'横平竖直''端正均衡''外方内圆'等规则牢牢地刻在我的脑子里，影响了我一生的书写习惯，我欣然地发现老师所说的'字如其人'是多么的有道理。规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人，我的人生观也是从那时培养起来的。

④小学三年级的时候学校里有了书法课，教的是楷书，先是描红，然后临摹。柔软的毛笔比钢笔富有弹性，使用起来也更灵活，但是却不如钢笔那么听话。我很喜欢这门功课，每星期都盼着用毛笔写字，可惜到五年级的时候不知什么原因突然终止了，感觉挺失落的。

⑤上初中时，有一次班里举办书法展览，我惊讶地发现，除了楷书外，中国的汉字其实还有很多种书体。篆书的笔画不像楷书那么刚硬，柔韧中透着几分灵秀，字形更加接近有着五千年文明史的中国人谦卑、从容的身影。若用印章拓出来，则像剪纸一样，把一方水土的文化、一个灵魂的内在轻巧地映在纸上，飘逸中又透出几分厚重。相比而言，我更喜欢草书狂放大气自由洒脱的书写风格，在跌宕起伏变幻无穷的线条中，人的天性得到解放，独特的个性也得以张扬。

⑥虽然我很喜欢书法，可惜的是由于缺乏主动学习的意识和持之以恒的毅力，不仅毛笔字没有练成，钢笔字也写得十分勉强。在儿子没有学习书法前，家里的春联要么请人书写，要么直接买印刷品。

⑦春联，在我们老家也叫对子，贴在门上的对子自然是用来撑门面的，没两把刷子绝不敢造次。在农村挨家挨户读上一遍门上的对子，每家的精神气文化气马上就了然在心。

⑧第一次从春联里感受到文化魅力是在我八岁那年的春节。除夕早上，我在阵阵鞭炮声中起了床，走到院子里，一眼就看见门前挂着一个纸糊的大红灯笼，三面土窑洞的门框两边整整齐齐地贴着三副红对联，上面写的多是春回大地风调雨顺吉祥福禄之类的话。我转过身来一抬头，在院子当中的老槐树上看到一张红纸条，上面用黑色的毛笔字龙飞凤舞地写着'抬头见喜'四个字。我的心怦然而动，就像真的被人告知即将碰见喜事一样兴奋。我走到散落着花炮纸衣的磨盘跟前，惊讶地发现磨扇上也斜贴着一张红纸条，上面写着'白虎大吉'。'白虎'二字把这些貌似温顺的农具狰狞的一面形象地展现在世人面前。而'白虎大吉'，如此满怀敬意地虔诚祷告，却似乎让与之时时较量的庄稼人暂时放下了紧张的心情，进入了安逸祥和的修整期，同时也传递着他们准备信心百倍地在神灵的庇佑下平平安安地再大干一年的决心。

⑨有意思的是，就连圈着牲口的木栅栏门的两侧也贴着红对子。其他的内容不记得了，只记得两边分别有'五谷丰登''六畜兴旺'四个字。出了院门，不知道哪个调皮鬼在正对着大门的柴垛上也贴了一张红纸，上面写着'出门见喜'。而我恰好在推开院门的那一刹看见了那几个字。那是有生以来最美好的一天，头顶的天空很蓝，阳光照在身上格外温暖，虽然还看不到桃红柳绿的美景，但是春天已经住进了我的心里。

⑩同样的感受在今年的岁末重现。今年，十六岁的外甥女远在美国求学。一想到在这举国欢庆的时刻，她孤独地行走在异国他乡，把对家乡的思念、对亲人的牵挂深深地埋压在心底，我的心里就有一点点难受。

⑪然而，除夕上午我去车站接儿子时，外甥女突然在微信群里上传了好几张照片，满眼都是红红的对联和福字，还有一张张青春快乐的脸庞，有黄皮肤的，白皮肤的，还有黑皮肤的。学生们兴高采烈地举着略显生涩的福字和春联向镜头展示。还有一张照片拍的是中国学生和外国学生一起吃中餐过中国年的情景。浓浓的年味从远方飘了过来，心中的缺（hàn）瞬间被喜悦和自豪填满。

⑫外甥女激动地用语音说，她刚刚在美国加州成功地举办了一场写春联写福字的文化活动，吸引了上百名外国人参加，他们对中国的汉字和书法表现出非常浓厚的兴趣。外甥女从小跟我妹夫学习书法，具有比较深厚的书法功底，曾经多次参加国内外的文化交流活动。我不得不对这个小家伙刮目相看，赶紧挑了几张照片发到朋友圈，并附言：中国书法好拉风！

⑬到火车站接到儿子后跟他说起这事，他也情不自禁地为妹妹竖起了大拇指。

⑭儿子看了一下手机上的时间，说他回家后要抓紧时间把送给好友张家豪的福字写好，因为明天他就要回美国继续学业了。

⑮下午儿子和好友匆匆见了一面后回到家里，跟我说张家豪收到福字后很是喜欢。

⑯我只想对这些远在他乡的游子们说：无论你走到哪里，无论你身居何位，过年的时候，千万别忘了让亲情回家，让思念回家，让文化回家！

（1）最后一段有什么作用？请结合文章内容具体作答。（3分）

【解析】

解题思路：

从题型问法我们可以看出这道题为段落作用题。并且题目问的是'尾段'的作用，所以选用我们表格中的段落作用题中的尾段作用题。

解题方法：

结尾段

【结构作用】

1.总结上文（或全文），使文章结构更完整；2.照应标题、前文；3.设置悬念，引发思考。

【内容作用】

1.概括具体内容。2.点名中心，升华主题。

方法套用：

【结构作用】

1.总结上文（或全文）；2.照应标题、前文；3.设置悬念，引发思考。——结构上总结上文，使文章结构更完整，照应标题。

【内容作用】

1.概括具体内容。2.点名中心，升华主题。——内容上直抒胸臆，表达作者对小小人间美好事物的感慨与热爱之情（概括具体内容）。点名中心，升华主题。

答案：

结构上总结上文，使文章结构更完整，照应标题。(1分)内容上直抒胸臆，表达作者对小小人间美好事物的感慨与热爱之情(1分)。点名中心，升华主题。(1分)

（三）段落作用题

阅读下面选文，完成下列各题。

失帽记

余光中

①去年底在中文大学演讲的那一次，听众的盛况不能算怎么拥挤，但也足以令我穷于应付，心神难专。等到曲终人散，又急于赶赴晚宴，不遑检视手提包及背袋，代提的主人又川流不息，始终无法定神查看。餐后走到户外，准备上车，天寒风起，需要戴帽，连忙逐袋寻找。这才发现，我的帽子不见了。

②事后几位主人回去现场，又向接送的车中寻找，都不见帽子踪影。我存和我，夫妻俩像侦探，合力苦思，最后确见那帽子是在何时，何地，所以应该排除在某地，某时失去的可能，诸如此类过程。机场话别时，我仍不死心，还谆谆嘱咐孙明珠、樊善标，如果寻获，务必寄回高雄给我。半个月后，他们把我因'积重难返'而留下的奖牌、赠书、礼品等等寄到台湾。包裹层层解开，真相揭晓，那顶可怜的帽子，终于是丟定了。

③仅仅为了一顶帽子，无论有多贵或是多罕见，本来也不会令我如此大惊小怪。但是那顶帽子不是我买来的，也不是他人所送，而是我身为人子继承得来的。那是我父亲生前戴过的，后来成了他身后的遗物。那顶法式贝瑞帽呈扁楔形，前低后高，戴在头上，由后脑斜压在前额，有优雅的缓缓坡度。至于毛色，则圆顶部分呈浅陶土色，看来温暖体贴。四周部分则前窄后宽，织成细密的十字花纹，为淡米黄色。戴在我的头上，倜傥，有欧洲名士的超逸，

④但帽内的乾坤，只有我自知冷暖，天气越寒，尤其风大，帽内就越加温暖，仿彿父亲的手掌正护在我头上，掌心对着脑门。毕竟，同样的这一顶温暖曾经覆盖着父亲，如今移爱到我的头上，恩佑两代，不愧是父子相传的忠厚家臣。

⑤记忆中父亲从来没打过我，甚至也从未对我疾言厉色，所以绝非什么严父。不过父子之间始终也不亲热。小时他倒是常对我讲论圣贤之道，勉励我要立志立功。长夏的蝉声里，倒是有好几次父子俩坐在一起看书：他靠在躺椅上看《纲鉴易知录》，我坐在小竹凳上看《三国演义》．冬夜的桐油灯下，他更多次为我启蒙，苦口婆心引领我进入古文的世界，点醒了我的汉魄唐魂。张良啦，魏征啦，太史公啦，韩愈……，都是他介绍我初识的。

⑥后来做父亲的渐渐老了，做儿子的长大了，父亲长期宦游在外，我因工作而几经辗转，各忙各的，父子交集不多。

⑦23年前，我受中山大学之聘，由香港来高雄定居。妻子毅然卖掉台北的故居，遂把父亲接来高雄安顿。父亲自中年起痛风，晚年更因青光眼近于失明，许多年来，父亲的病情与日常起居，幸亏有妻子悉心照顾并操劳陪伴。身为他亲生孩子的我，却未能经常陪侍，想到50前在台大医院的加护病房，母亲临终时的泪眼，谆谆叮嘱：'爸爸你要好好照顾'，实在愧疚无已。

⑧父亲和母亲相濡以沫，母亲逝于53岁，长他10岁的父亲，尽管亲友屡来劝婚，却终不再娶，寂寞中守了34年，享年97岁。可怜的老人，以风烛之年独承失明与痛风之苦，又不能看报看电视以遣忧，只有一架古董收音乐喋喋为伴。暗淡的孤寂中，他能想些什么呢？除了亡妻和历史的和渺渺的往事。除了独子为什么不常在身边。而即使在身边时，也从未陪他久聊一会儿，更从未握他的手或紧紧拥抱他的病躯。长寿的代价，是沧桑。

⑨所以在遗物之中竟还保有他长戴的帽子，无异于继承了最重要的遗产。父亲在世，我对他爱得不够，而孝心也始终未能充分表达。想必他内心一定感到遗憾，而自他去后，我遗憾更多。幸而还留下这么一顶帽子，未随碑石俱冷，尚有余温，让我戴上，幻觉未尽的父子之情，并未告终。这一份与父共戴帽的心情，说得高些，是感恩，说得重些，是赎罪。不幸，连最后的一点凭借竟也都失去，令人悔恨。

⑩寒流来时，风势助威，我站在岁末的风中，倍加畏冷。对不起，父亲。对不起，母亲。

（选自《读者》有删改）

（1）作者为什么在选文开头详写寻帽经过及帽子的特点。（3分）

【解析】

解题思路：

从题型问法我们可以看出这道题为段落作用题。题型问法稍有变形，题目问的是'首段'的作用，所以选用我们表格中的段落作用题解题方法中的首段作用方法。

解题方法：

开头段

【结构作用】

1.开篇点题；2.照应标题；3.总结全文，引出下文；4.吸引读者注意。

【内容作用】

概括具体内容。

注意：开头段的话，考虑是否是环境描写。如果是环境描写，则有点明故事发生的背景，渲染气氛，引出下文，为下文情节发展做铺垫等作用。

方法套用：

【结构作用】

1.开篇点题；2.照应标题；3.总结全文，引出下文；4.吸引读者注意。——总结全文，引出下文；吸引读者注意。（1,2两个作用没有，所以不用答）

【内容作用】

概括具体内容。——通过详写，极力渲染了这顶帽子的不同寻常：是'我'身为人子继承得来的，是父亲的遗物，帽子对我意义非凡。

答案：

结构上总结全文，引出下文；(1分)吸引读者注意。(1分)内容上通过详写，极力渲染了这顶帽子的不同寻常：是'我'身为人子继承得来的，是父亲的遗物，帽子对我意义非凡。(1分)

（四）句子作用题

幽幽七里香

①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。

③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。

④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。

⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声'谢谢'，但看他反应冷淡，后来，我连'谢谢'两字也免了，只管捧了书去读。

⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法--抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，'该走了，要关门了。'语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。

⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：'慢点走，楼梯口黑。'依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。

⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。

⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传·楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。

⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却无毫无异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。

⑪我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

（丁立梅/文，选自《愿全世界的花都好好地开》，有删改）

（1）第②段或第⑩段的划线句，任选一处，说说有什么作用。（3分）

【解析】

解题思路：

从题型问法我们可以看出这道题为句子作用题。第二段画线句子在文章开头部分，第十段的划线句在文章结尾部分，所以选用我们表格中的句子作用题的开头或结尾的答题方法作答。

解题方法：

开头

【结构作用】

1.开篇点题；2.总领下文；3.为下文做铺垫；4.设置悬念，吸引读者注意力。

【内容作用】

1.记叙或描述……内容，表达……的特点（情感）；2.交代或点明……；3.

渲染……的气氛；4.暗示……的主题。

结尾

【结构作用】

1.总结全文2.照应开头

【内容作用】

1.点明（突出）……的中心。2.抒发……的情感；3.深化……的主旨。

方法套用：

第2段句子

开头

【结构作用】

1.开篇点题；2.总领下文；3.为下文做铺垫；4.设置悬念，吸引读者注意力。——照应文章标题

【内容作用】

1.记叙或描述……内容，表达……的特点（情感）；2.交代或点明……；3.渲染……的气氛；4.暗示……的主题。——交代了看书清雅的的环境。表达了'我'读书时愉悦的心情。（用到了1,2两个作用）

第10段句子

结尾

【结构作用】

1.总结全文2.照应开头——结构上照应开头

【内容作用】

1.点明（突出）……的中心。2.抒发……的情感；3.深化……的主旨。——交代了看书清雅的的环境。表达了'我'读书时愉悦的心情。

答案：（示例）

选第2段。结构上照应文章标题，内容上交代了看书清雅的的环境。表达了'我'读书时愉悦的心情。

或者

选第10段。结构上照应开头，内容上交代了看书清雅的的环境。表达了'我'读书时愉悦的心情

（五）句子作用题

阅读下面小说，完成各题。

你的指尖是我一生的温暖

韩逸萌

①儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。

②想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我（奶奶的孙女）的童年却充满着香甜酥脆的回忆。

③暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下，奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。

④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我'勾'了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。'奶奶的手怎么不怕烫？'我奇怪。奶奶笑着说：'奶奶的皮厚啊！'那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已。

⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着'王'字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。

⑥包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕绕，一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。

⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，'老虎'的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。

⑧衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：'我可以枕那个枕头吗？'奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：'傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！'我一直不明白什么是送老衣，后来才知道它的另一个名字叫作寿衣，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。

⑨这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：'妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样。''锉子'这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。

⑩第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：'这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！'A 我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。。

⑪我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。B 那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？

（选自《意林》，有改动）

（1）通读全文，分析画横线B处在文中的作用。（从结构和内容两方面分析）(3分)

【解析】

解题思路：

从题型问法我们可以看出这道题为句子作用题。并且题目问的是尾段B处的句子，所以选用我们表格中的句子作用题中的当句子位置在尾段时的方法解题。

解题方法：

结尾

【结构作用】

1.总结全文2.照应开头

【内容作用】

1.点明（突出）……的中心。2.抒发……的情感；3.深化……的主旨。

方法套用：

结尾

【结构作用】

1.总结全文2.照应开头——结构上总结全文；照应开头

【内容作用】

1.点明（突出）……的中心。2.抒发……的情感；3.深化……的主旨。——内容上点明了文章的中心，抒发了'我'对奶奶的感激之情，也表达了'我'希望奶奶健康长寿的美好愿望。

答案：

结构上总结全文；照应开头（1分）内容上点明了文章的中心，抒发了'我'对奶奶的感激之情，也表达了'我'希望奶奶健康长寿的美好愿望。（2分）

（六）段落作用题

阅读下文，完成下列各题。

平 衡陈国凡

①拎着几条刚钓来的鱼儿，我一路哼着小调，兴冲冲地往家赶。今天星期天，休息。老婆带孩子回了她乡下的娘家，我难得落个轻闲自在。我早计划好了，晚餐自己弄个鱼煲，再叫上几位朋友，好好聚聚，美美地享受一顿。

②咦，怪了？怎么钥匙不见了？我翻遍各个口袋，也找不到自家的钥匙。正窝火着，对门的小王探出了头：'回来了？找不到钥匙了吧？嘿嘿……'③他怎么知道我丢了钥匙？正疑惑间，小王老婆手拿一串钥匙从房里走了出来，笑着对我说：'早上出门，见这串钥匙插在门上，我想许是你走得匆忙，忘了，就先给你放着了。现在该完璧归赵了！要是被陌生人拿去，可就麻烦大了。'我连说谢谢，接过钥匙，进了屋。④我和小王一家虽然住对门有些年头了，可平时只是点头之交，彼此并不了解，我甚至连他们具体在哪个单位上班都不清楚。⑤他们该不会进过我家了吧？一想到这点，我就紧张起来，急忙把整个屋子查了个遍，见啥也没丢，东西摆放的位置也丝毫没动过，但我早已没了做鱼煲的念头。⑥老婆回来听我说了这事，人都蹦了起来：'这还得了！说不定我们的钥匙他们已经拿去配了。我们要不在，他们可以随便进出啊。你呀你，我一不在，你就到外面自个快活！这下出事了吧！'老婆又数落起我来了。可我连跟她计较的心思都没了。谁叫自己这么粗心呢？他们手里有了钥匙，那我家不就成他的家了吗？那咋办？我问老婆。'咋办？还用说吗？换把新锁呗。'老婆斩钉截铁说道。'锁又没坏，干吗要换啊？再说，就为这事换锁，不好吧，他们会怎么看我们？会伤了两家和气的。'我说。⑦'有什么不好的，难道要等到他们把我们家的东西搬空才好啊？真是的。你要不想换，我来换。'老婆的破嗓门喊得很响。我真担心被人听到。这时，门响了。我开了门，是小王。⑧'有事吗？'我问。刚说完，我就只想掴自己下，废话，没事，敲你家门干嘛？记忆中，小王没事来敲门，一次也没有过。小王显得有些尴尬，吞吞吐吐地说：'就是我……我老婆，她……她要我来跟你们说个事。'见我老婆也在，小王说：嫂子也在啊，那最好了。⑨老婆只好说：要不，你进来说话？小王摆了摆手，'不了不了，就几句话，我说完就走。我老婆她要你们换把新锁。'小王憋足了劲儿，终于说出了一句囫囵话。⑩呵，倒是他们先来说了，真个没想到。我和老婆面面相觑。'我老婆说，换了好，省得你们怀疑我们什么的。'话音未落，小王已转身，疾步进了屋子，身后传来'嘭'的一声，是关门声。⑪我和老婆对视了一下，不约而同地捂着嘴巴，笑了！可是晚上睡觉时，老婆又提出了一个问题：两家的锁都好好的，凭什么要我家白白花钱去换新锁啊？⑫第二天，我正在换锁，小王走出屋子，手拿一把新锁。我好生纳闷，隔墙有耳？问小王：'你家也要换锁？那锁不好好的吗？'⑬你家这锁不也好好的吗？我老婆说了，我家也换，换了好，省得嫂子心里不平衡。⑭我呆住了，半天说不出话来。老婆听了这话，心里更不平衡了，这话啥意思？⑮小王急中生智，'不瞒你说，我老婆也曾把钥匙插在门上大半天，回家后才发现。'⑯呵！两家四口齐声发出了和气平衡的笑……

（1） 简析第④段在内容和结构上分别有什么作用。(4分)

【解析】

解题思路：

从题型问法我们可以看出这道题为段落作用题。并且题目问的是'文章的中间段'所以选用我们表格中的段落作用题中间段落作用方法解题。

解题方法：

中间段

【结构作用】

1. 承接上文……,为下文……做铺垫，使文章结构更完整。（承上、启下、承上启下）；2.照应标题或前文。

【内容作用】

1.概括具体内容。2.表达情感，点明中心。

注：考虑是否有环境描写，是否考察情节作用，是否考察插叙作用。

方法套用：

【结构作用】

1. 承接上文……,为下文……做铺垫，。（承上、启下、承上启下）；2.照应标题或前文。——结构上承上启下，承接上文两家住对门，小王老婆把我忘记拔的门钥匙还给我，为下文写换锁情节作铺垫。使文章结构更完整。

【内容作用】

1.概括具体内容。2.表达情感，点明中心。——内容上写出了这两家的邻里关系比较冷淡。

注：考虑是否有环境描写，是否考察情节作用，是否考察插叙作用。——没有环境描写与插叙。

答案：

结构上承上启下，（1分）承接上文两家住对门，小王老婆把我忘记拔的门钥匙还给我，为下文写换锁情节作铺垫。（1分）使文章结构更完整。（1分）写出了这两家的邻里关系比较冷淡。（1分）

（七）段落作用题

三角梅

①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干 脆把它拔了吧，省 得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪 耀出多年来少见的美丽光彩。⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的 红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！

（1）文章第⑨自然段，作者发出了'生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能'的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。（3分）

【解析】

解题思路：

从题型问法我们可以看出这道题为段落题作用题。第9段为文章尾段。所以我们运用段落作用题中尾段作用来答题。

解题方法：

结尾段

【结构作用】

1.总结上文（或全文），使文章结构更完整；2.照应标题、前文；3.设置悬念，引发思考。

【内容作用】

1.概括具体内容。2.点名中心，升华主题。

方法套用：

【结构作用】

1.总结上文（或全文），使文章结构更完整；2.照应标题、前文；3.设置悬念，引发思考。——总结全文，使文章结构更完整。

【内容作用】

1.概括具体内容。2.点名中心，升华主题。——写出了作者对三角梅默默奋发，最终绽放的震撼之情。升华了作者对生命所蕴含的坚韧精神的赞叹的主题。

答案：

总结全文，使文章结构更完整。（1分）内容上写出了作者对三角梅默默奋发，最终绽放的震撼之情。升华了作者对生命所蕴含的坚韧精神的赞叹的主题。（2分）

1