学术论文写作与发表入门（3）：创新与自由阶段
本文根据罗老师的讲座视频整理而成，文稿未经专家本人审阅。
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所谓的创新阶段，就是说在前面认知和模仿的基础之上，能够自己独立去写作。这里的创新并不是说发现了一个前人没有发现的问题，或者建立了一个全新的框架，这些是不太现实的。创新就是对前人的进一步的研究，哪怕一点点。比如一个新的视角、一个新的史料、一个新的角度，这都叫新。我们能用一点点“新”打动期刊的编辑，就已经很不错了，这一点就可以决定我们这篇文章是否能够被接受。
▶重新组合
我们去看很多期刊会发现它在观点上没有特别的创新，但是在逻辑架构上是有一定的创新的，这些也是需要我们总结、模仿的一个东西，就是它的框架的结构、框架的酝酿，然后我们把这些吸收过来，看能不能打破，然后把我们自己的想法插进去，然后重新的架构、组合，形成我们小论文的写作，这就是一个创新。
▶新知发现
新问题、新诠释、新方法、新内容、新论证，这都算创新。当然这里要在基本的逻辑和话语没有问题的前提下，我们能有一个新的角度，那这篇文章就是成功的，这也就是我们在前期论文酝酿的时候需要考虑的问题，我有没有一个新的角度去切入，我有没有一个新的办法去切入，我有没有新的内容去补充，对不对？我们尽量在每个环节上做到最好。就是说我们对这篇文章就不要抱有缺憾，感觉这部分写的不行，就是在我们的认知范围内，要感觉自己写的每一句话，每一部分一定都是令自己满意的。然后再去寻求其他人，特别是专家的意见，在专家的认知范围内，我们这篇文章还有哪些缺陷？还有哪些需要补充、改进？这就是一个互动的过程，如果他能把这些意见或者问题反馈给我们，我们能够改进，那这篇文章就成熟了，就代表着可以发了。但是，对于我们的研究生或者博士生，还有一些年轻的老师，与期刊编辑接触的机会相对来说比较少，那我们可以找自己比较熟悉的朋友、师长都可以，这需要一个过程。
上个月有一个C刊的编辑，他可能是追踪到我写的一篇论文，想问一下我手里还有没有相关的稿子，我刚好手里面有一篇，但是发过去之后，发现与期刊栏目契合度不是那么高。然后那个编辑就提了一个要求，就问我能不能去重新酝酿一下这篇文章的框架，从题目到框架，先酝酿框架，然后反馈到期刊，他们再做调整。然后框架结构完善之后，我再去写、再去论证。这就是他们对于新进老师、学者的一个约稿过程。当然对于一些老教授、老专家的约稿可能就不会这么麻烦，一般他们有稿件就可以发。而对于我们新人来说，要求相对来说比较高，当然这也从一个层面印证了你写作论文的一个标准和程序，就是这个程序，跟我们写博士论文硕士论文是一样的，需要经过一个过程。
所谓的自由的阶段，就是我们真正成为了一个领域的专家的时候，我们写的东西都有需求，都有市场。我们解读的东西都是新的，说白了就代表着权威，可能就不需要经过前面的很多阶段，甚至稿件连查重都不需要，这就是很多期刊他们约稿的一个模式，取决于一些领域内很权威的、知名的专家。
前一段，新疆师范大学的学报（社科版）的一个主编写了篇文章，说他们的期刊90%是约稿，10%是由自由来稿。也就是说各个栏目所需要的稿子，90%都领域内的专家来稿，剩下的10%是从自由来稿里面挑写得好的。就此可见我们作为一个新人，作为一个博士或者作为硕士来说，发表是多么的艰难。当然这只是一个个例，可能其他期刊的这种分配比例就没有这么大，可能有的是30%约稿，那另外的70%就是我们的机会。