网络学习不能“变味走样”

11-05 13:05

□安子州

近日,《中国纪检监察报》刊发文章,称有的基层办公室电脑正播放网络教学课程,却没人观看。基层干部表示,工作太多忙不过来,网络学习时长被列入考核,达不到标准,考核就难以通过,挂机“刷学分”实是无奈之举。

当前,随着新技术、新设备的不断推陈出新,各地充分利用新媒体的广泛性、便捷性优势,搭建起网络学习教育平台,保证党员随处可学习、随时受教育,充分激发了党员的学习积极性。然而,不容忽视的是,部分干部却为应付任务量搞起了挂机“刷学分”,使得网络学习“失了真”、“变了味”。

网络学习没有学在实处,在于一些党员干部将网络学习视为负担,对待网络学习敷衍了事,这种态度不仅造成了优质学习资源的浪费,更会致使干部陷入不想学、不会学、不善学的恶性循环。为此,作为一名新时代的党员干部,必须主动适应网络信息时代的发展趋势,进一步增强主动学习意识,在网络教学课程中大力提升自身的能力素养,克服“本领恐慌”。

当然,也不能将挂机“刷学分”的板子全打在基层干部身上。所谓“上有所好,下必甚焉”,挂机“刷学分”说到底是考核这个“指挥棒”运用得不够合理。上级相关部门缺乏务实精神,片面将网络学习时间与学习效果之间划等号,没有深入基层干部中间去调查了解,造成网络学习评价工作偏重于“形”,忽略了“实”,久而久之,网络学习自然就会停留于表面和形式。

“上面千条线,下面一根针”,基层工作任务多、压力大,这种“刷学分”留痕主义,是形式主义的变种,无疑增加了基层干部负担,必须加以警惕,及时遏制。一方面,相关部门要进一步规范和完善网络学习管理和考核制度,除上级有明确要求外,不应硬性指定学习任务、规定学时学分,也不要以“考核排名”论英雄。另一方面,针对党员干部对象化、个性化的学习需求,要加强策划和信息供给,以更加优质、更加丰富、更具吸引力的信息内容和更加智能便捷的服务,强化用户黏性,让党员干部乐于学、善于用。

无论是线上学习还是线下学习,最终目的都在于以学促干、学用结合。做到网络学习不“走样”,既需要党员干部静下心来触网学习,也要相关部门结合党员干部的不同特点,采取不同方式,不搞一锅煮、一刀切,这样才能提高网络学习质量和效率,进而促进基层干部更好地为群众服务。

来源: 济南日报

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