一根镐把的变身

一根镐把的变身

作者：李广生

那天中午，从食堂出来，手里拎着盒饭。因为疫情的原因，不能在食堂用餐。不过这也好，因为我吃饭怕人看。

路过那片草地，留心观察一下。春天来了，小草返青，虽然还覆盖着一层厚厚的枯叶，但用不了多久，定会一派生机勃勃。谁能挡得住春天的脚步呢？

就在这时，发现了它。一根木棒，不足一米的样子，有些突兀，也有些孤独的躺在草丛里。是一股神秘的力量推着我走了过去，也许是缘分吧，我把它捡起来。看样子是根镐把，一端已经破损，因此被丢弃在这里。拎在手里，沉甸甸的，木质很硬，非杨非柳，花纹焕然。凭我少得可怜的关于木材的知识来看，似乎是榆木，或是槐木，也许是山里的杂木。

为什么会把它带回来呢？我自己也不知道，只是觉得把它丢在那里，等待腐蚀，或是当成垃圾运走，太可惜了。它不应该是这个命运。但是，我能够成为改变它命运的人吗？我觉得自己有这个责任。既然缘分让我们相遇，那我就有责任让它成为更好。

匆匆吃完饭，捧着它端详，心里琢磨，能用它做点什么呢？看我若有所思的样子，同事拿我打趣。“你中病了吧？”他说。我煞有介事地点点头。当教师久了，很容易患上一种病，惜物、惜才、惜缘，还总自作多情地认为自己掌握着别人的命运。这也算职业病吧。

想了很久，始终在工具上打转。一会儿想把它做成锅把，一会儿想把它改成刀把，一会儿又想把它制成铲把。难道它只能是这个命运吗，或它只能是手柄的材料？作为一名教师，当然不能如此没有想象力，更不能如此武断。我们的使命是开发学生的潜力，而不是判决他们的命运。如果连一根镐把的用途都没有创意的话，何谈开发人的潜能？

我努力让自己跳出工具的刻板思维，想象更多的可能。为什么不可以成为一件艺术品？这个想法让自己都怦然心动。可是，它似乎少了点艺术潜质。这么普通的一块木头，既不是名贵木材，也没有很好的造型，怎么能够成为艺术品呢？这样一想，便又气馁了。可是艺术并非都是阳春白雪啊，先天不足后天的努力不是可以克服吗？再一想又点燃我的信心。原来它是体力劳动者的工具，能不能把它变成脑力劳动者的用具，兼具实用性和艺术性？仿佛灵光乍现，思路一下子打开了。我的目光在办公桌上搜寻，一个念头执着地冒了出来：它将来一定要在这里占据一席之地，甚至是最醒目的位置！

想找笔画一画，借以激发灵感。我习惯用钢笔。我有一支最心爱的钢笔，跟随我好多年了，虽然伤痕累累，但喜爱之情丝毫不减。在笔筒里翻腾一会儿，才把它找出来。它流线型的笔身，看着美观，用着舒服。握在手里，心里想：这好的一支笔，为何非要让它委身于笔筒中，混杂于一堆廉价的签字笔中间？想到这里，脑子里突然冒出古人书案上的笔架，一个大胆的创意顿时形成。

三下五除二画了一张草图。对于机械制造专业毕业的我来说，这不费吹灰之力。在细节部分又进行一番斟酌，我开始制作。中间遇到一个难题，一位艺术家的一句话让我茅塞顿开。

一个笔插诞生了。

它既是一件艺术品，又是一件实用器。一梁，两足，六孔，中间可以插国旗。平视如一道彩虹横空出世。俯视如千年神龟低首沉吟。造型古朴厚重，拙而不俗，极具艺术美感；两足与横梁的结合采用榫卯结构，设计精巧，牢固耐用，而且拆装自如；可同时插六杆笔，取用方便，再也不用到笔筒里乱摸。

镐把登上了书桌。看着它心里想，这其中蕴含着教育的秘密。

详细记录这一过程，还有一个目的，提醒各位同行，学有多重含义，不要片面的认为抱着书本才叫学习，制作一样东西，甚至学会烹饪一种食物，也叫学习。“停课不停学”，千万不要把学理解的过于狭隘。事实上做点什么比学点什么更有意义。

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