家庭和学校是辅助孩子成长、成才背后那双“隐形的翅膀”
育邻梦
网友提问：“影响孩子成绩的不是学校，而是家庭”你怎么看？
回复：家庭和学校是辅助孩子成长、成才背后那双“隐形的翅膀”。
龙生龙,凤生凤,老鼠儿子打地洞；近朱者赤，近墨者黑；虎父无犬子，名师出高徒......无数的历史典故告诉我们，任何一个成功人士的背后都有一双“隐形的翅膀”——家庭和学校。
《三字经》
人之初，性本善。性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
养不教，父之过。教不严，师之惰。
子不学，非所宜。幼不学，老何为。
......
生养儿女却不加教育，是父母的过错；只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰。教育，人类引导、辅助子女长大成年的综合性社会实践活动，是人类社会文明得以世代传承的核心抓手，是每个人出生之后习得基本生存技能的根本保障，是纾困现代家庭解决生育“后顾之忧”的坚强后盾。教育工作的核心目标是承贤启智、教育工作的根本任务是智力提升与授业解惑，其本质就是借助人类社会业已成熟的处事规则约束孩子的成长心性、并赋予他们独立自主适应人类社会生活的综合能力。
教育工作是人类社会史上最复杂的综合行为艺术，它如同绘画，家长和老师一遍又一遍对着孩子上色，期待孩子能够呈现出自己设想中的画卷。但是，孩子是具备完全行为意志能力的独立个体，他们会根据自己的喜好舍弃或添加上许多色泽；教育工作是人类社会史上最难绘制的画卷，因为每个家长和老师都只能凭借已有经验引导辅助孩子学习成长、只能借助人类社会已知社会文明引导辅助孩子适应未知世界的生活；教育工作是人类社会史上最容易绘制的画卷，因为只要环境适应，孩子们总会根据自己的喜好为自己着色、孩子总能借助已有智慧经验对生活中遇见的问题“见招拆招”；教育工作是人类社会文明史上最伟大的世纪工程，因为只有将人类社会最好的资源供给给孩子们人类社会才能江山代有人才出、才能确保人才一代更比一代强。
人类社会文明并非上天所赐、也不具备自然生理遗传特质，它是人类在漫长的适应自然环境生活的实践中汇集而成的经验集合。因此，人类社会文明具有典型的积淀效应，文明进化时间越长，留待后世子孙“学以备用”的知识技能越多；文明进化时间越长，孩子掌握基本独立生存能力需要请教专业老师的内容越多；文明进化时间越长，家庭生育对社会公共托育服务的依赖性越强。没时间、没能力、没场设辅导课堂之外孩子学习成长，已成现代家庭生育“后顾之忧”的核心要素。那么，为什么说家庭和学校是辅助孩子成长、成才背后那双“隐形的翅膀”呢？
家庭和学校是辅助孩子茁壮成长的“双翼”
一、家庭是孩子学习成才旅程中最坚强的柱石
俗话说：“金窝银窝不如狗窝。”家庭是现代人类社会的基本细胞单元，是孩子来到地球之上的第一站，父母是孩子成长旅途中的第一任导师和唯一的终身导师。家庭就如同“小太阳”一般源源不断地为子女成长供给能量，是孩子学习成长养料补给中最贴心的“过滤层”、是孩子学习成长过程中唯一不会辞职的“后勤部长”。
饿了回家吃饭、困了回家睡觉、苦了回家避风......家才是现代人类社会孩子学习成长中唯一不离不弃的依靠，无论孩子学习成绩好坏、无论孩子长得高矮/胖瘦。因此，家庭才是每个孩子生命旅程中真正的成长“起跑线”，家庭才是孩子学习成才历程中最坚强的柱石。
二、学校是孩子学习成才旅程中的思维“武器库”
人类，自然生命体系中最具智慧且的高等级哺乳动物，自然生命体系之中唯有人类进化出了成体系的抽象社会文明成果、唯有人类具备通过大规模同类分工协作改造自然物质组合形态的本领、唯有人类通过驯化播种植物+驯服圈养动物改善了自我食物供给结构......人类个体在自然生命体系中成长历程最复杂、用时最长。因此，在千万年的进化实践历程中，人类社会形成了完整且独特的引导&辅助子女长大成年的综合性社会实践活动——教育。
弗朗西斯·培根说：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。凡有所学，皆成性格；伏尔泰说：当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友。当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢；高尔基说：书籍是人类进步的阶梯；莎士比亚说：书籍是人类知识的总统；列夫·托尔斯泰说：理想的书籍是智慧的钥匙......因为，书籍是人类真正的智慧中枢、是人类社会唯一取之不尽&用之不竭的智慧宝藏。教育就是“锦上添花”，就是为每个孩子添上人类社会文明智慧的装束。
歌唱：“我一直有双隐形的翅膀 带我飞 给我希望”。的确，每个孩子身后都有一双隐形的翅膀，带TM探索未知的人类世界、给予TM成长&成才的希望，这双“隐形的翅膀”就是家庭和学校。所以，现代孩子学习成长离不开家庭也离不开学校，离开了家庭孩子的衣食没有着落、离开了学校孩子们学习的文化知识不完整。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。