给孩子们的一封信

教师的成长+家长的成长=孩子的成长！为了孩子，让我们一起努力!

孩子们，你们好！

好久不见，想念你们！

一场突如其来的疫情，把我们锁在了小小的空间里，已经那么多天了，难受吧！看到外面的暖阳，是不是特想走出家门，闻一闻初春的气息？

是的，我也想，但我们不能出去！

大家肯定从大人口中知道了原委，但孩子们，你们知道有多少人在为我们的健康努力，冒着生命危险在日夜奋战吗？为了自己，为了家人，为了大家，为了国家，我们也要坚持，绝不走出家门！

有一句宣传语是这么说的：“在家待着就是对社会的最大贡献”。老师真担心你们会以此为理由——心安理得地天天在家看电视，看坏了视力；心安理得地天天睡懒觉，忘记了自己是一个学生……

现在看来，防疫取得最后的胜利还需要一段时间。一想到平时在学校里有老师讲课还有孩子不认真听讲，老师看着学习还有人偷懒，手把手地教还嫌老师烦……现在我们不能见面，让老师深感心有余而力不足。

有句口号说得好：停课不停学！

学习是一个人、一个小环境、一本书、一支笔、一个思考的头脑、一只写写画画的手来完成一份具体的学习任务的一个过程。孩子们想一想，这些要素现在一个不缺。我们缺的是想学习的愿望、坚持做的精神、拒绝游戏和无聊视频的勇气。

学习其实很简单，教材就是一切的载体，拿出教材一本接一本地读，拿出复习资料一章一章地整理，按照老师的要求完成具体的寒假作业，就是神圣的学习。现在，如果你们能够从读课文、做作业中找到人生的乐趣，就说明了你们在成长。因为，学习相伴一生是现代人的标志。

目前，预习，就是我们可以做的一件很有趣，很重要的事！

预习是一个很重要的学习习惯，能提升自己的学习能力，发展自己的学习后劲。习惯是在长时间里逐渐养成的，不容易改变的行为。习惯一旦养成，就成为一种比较稳定的思想和行为方式。

教育学者指出：“决定一个人成败的因素主要有三方面：一是天分或者说是智商；二是条件；第三也是最具有操作性的，那就是好习惯的养成。

认识到这一点，我们就会提高对预习的重视，就会用欣赏的眼光看待各式各样的预习结果。预学，重在习惯的养成，而不是追求结果。

在预学的过程中，不妨可以注重培养自己的三个习惯：

第一，自发质疑的习惯。

如预学一篇课文，可以针对文中不理解的字词和句子提出疑问；可以根据文中的写作方法提出疑问……可以及时向父母请教，再不懂的可以用批注的方法记录在文旁，回校后向老师请教。

第二，自主学习的习惯。

比如我们学语文，重在提升自己语言文字综合运用的能力，强调对身边课程资源的开发与利用。因此，预学也可以视为自主学习习惯的培养。可以有意识地学习怎样去有效利用资源，养成拓展学习的能力。通过询问、翻阅、上网等多渠道查找相关资料的能力，让语文与生活接轨。如果我们通过预习搭建了课内外的桥梁，联通了语文学习和生活，对我们一生而言都是一种成功。

第三，自觉表达的习惯。

我们要知道，预学结果不是给老师检查的，更多的是相互交流时使用，特别是目前长时间在家的预学结果，应该更多地与父母交流，向父母亲表述。交流能促进预学更加充分，直至成为习惯。

交流，就是使用，使用预习结果置换信息，在此过程中检验自我，鼓励自我，督促自我，提高语文综合素养。

我们在预习课文时不妨可以从说好三句话开始：

第一句：哇，太有趣啦！

当预学读到自己感兴趣，觉得好玩的地方时，要大胆地拍案喝彩，并大胆跟父母交流有趣的地方和自己的想法。

第二句：咦？这就奇怪啦！

当读到让自己感觉困惑的地方时，可以一边思考一边向父母求教，让家人发现自己正处在疑惑中。相信父母不会不闻不问，然后可以邀请父母一起参与讨论，解惑。

第三句：哦，原来如此！

当得到父母的解惑后，可以先长长地舒一口气，然后可以跟家长表达自己的见解，收获，感受，也可以跟父母分享就自己在得到答案时的满足感。

孩子们，准备好了吗？开始行动吧，不要等父母来催，你们自己才是做好假期学习的真正主人。

让我们一起坚信：风雨之后，必现彩虹；让我们一起期待：疫情可控，拥抱春日暖阳。

祝春节快乐，天天向上！

你们的老师

2020年2月2日

进去看看，”有点绎思“哦！